Домой » Наука и образование

Наука и образование

КАДРЫ ДЛЯ ЖЕЛЕЗНЫХ ДОРОГ

Наша страна расположена в стратегически важном регионе, связывающем Азию с Европой. Поэтому с первых дней независимости уделяется большое внимание вопросам интенсивного развития коммуникаций и транспорта, в частности, железных дорог.
Важной программой в этом направлении служат указы Президента Ислама Каримова и постановления Кабинета Министров. В них предусмотрены задачи по совершенствованию системы управления железными дорогами, быстрейшему внедрению в производство инвестиционных проектов и с их помощью более полному удовлетворению потребностей народного хозяйства и населения республики в услугах железнодорожного транспорта, продлению срока службы подвижного состава и его эффективной эксплуатации. А это во многом связано с подготовкой квалифицированных специалистов на уровне требований времени. Таких специалистов готовит Ташкентский институт инженеров железнодорожного транспорта.
Об этом говорилось на торжественном собрании, состоявшемся в связи с 70-летием организации этого высшего учебного заведения.
Выступившие на собрании председатель государственной акционерной компании «Узбекистон темир йуллари» О.Раматов, председатель Комитета Олий Мажлиса по вопросам науки, образования, культуры и спорта Н.Джураев, министр высшего и среднего специального образования С.Гуломов, руководитель государственного центра тестирования при Кабинете Министров М.Мухиддинов и другие отметили, что выпускники этого института считаются компетентными высококвалифицированными кадрами не только в нашей стране, но и за рубежом.
Для этого в вузе созданы все необходимые условия. В частности, организовано несколько новых кафедр, учебно-практических лабораторий, научно-творческих центров, уделяется серьезное внимание вопросам обучения студентов, укреплению их здоровья. А научные разработки ученых института успешно используются не только в сфере железнодорожного транспорта, но и во многих других отраслях народного хозяйства.
Корр. УзА.

Гармония личности и знания специалиста

Флагманом высшего образования республики можно вполне назвать один из старейших вузов страны — Ташкентский институт инженеров железнодорожного транспорта (ТашИИТ). Накануне Нового 2003 года институт справляет свой 70-летний юбилей.

О СИМВОЛАХ, КОРНЯХ И ТРАДИЦИЯХ
ТашИИТ мне дорог по многим причинам. И потому, что мои родные, знакомые учились, связали жизнь с ним, и потому, что свыше четверти века живу буквально в двух шагах от него. Изменения в его судьбе касались и меня где-то непосредственно, а где-то и опосредованно. Вот хочу отойти от полагающейся строгости и отчетности по случаю знаменательной даты. Это своего рода путешествие, разговор о прошлом и настоящем вуза.
Транспортный институт — это особая структура, которая имеет территориальную и духовную границу, у нее имеются свои символы, традиции, законы.В восемь часов утра я ставлю часы по ташиитовскому времени. Именно тогда на всей территории вуза звучит Гимн страны. С него начинается ежедневно рабочий день института. Не менее значимый символ — старый паровоз — ровесник института, стоящий на рельсовом пьедестале у главной арки. И тогда же приходит первое ощущение и понимание того, что стремление и движение вперед в этом учебном заведении — понятия, неразрывно между собой связанные.
От центральной арки идет четырехсотметровая аллея, которая завершается площадью с фонтаном и главным корпусом института. На старых фотографиях он легко просматривается сквозь небольшие деревца. Это сегодня они стали тенистой аллеей.
Ярким радостным пятном, видимым даже с улицы, краснеет крыша теннисного летнего корта. Цветом свежей зелени окрашены здания старинных одноэтажных лабораторий и крытого теннисного комплекса. Все это небольшие штрихи в продолжение темы о новых символах и неизменных приоритетах вуза. Вид сооружений должен радовать глаз, а внутренняя начинка должна работать по назначению.
Войдя в здание, увидете, что каждый студент, сотрудник, включая руководство института, имеют бейджики, на которых не только указаны фамилии, должности лиц, но и представлено фото. Так что посторонний может пройти в здание, лишь получив бейджик с надписью «гость», предварительно зарегистрировавшись в проходной.
Из-за относительной прохлады не были включены два фонтана в огромном холле здания. Однако в помещениях тепло, люди сидят без верхней одежды. Это тоже один из показателей — усердие и труд имеют положительный знак, если среда обитания со знаком плюс. К этому многое располагает — комфорт, тепло и желание себя проявить. Поднявшись по величественной главной лестнице, ведущей на второй этаж, попала в не менее удивительный зал, где шла репетиционная работа студентов. После двухлетней реконструкции все внутри изменилось до неузнаваемости. Вместо темного прежнего помещения с фанерными креслами и разбитым паркетным полом взору посетителя открывается вполне респектабельный вид театрального зала.
Синий бархатный занавес вышит золотошвеями Бухары, такого же цвета полотна обрамляют современные витражи окон. Пол застлан голубым ковроланом. Пятьсот мягких, комфортных кресел и вся мультимедийная система приобретены у лучших зарубежных фирм. Поражают отреставрированные, светящиеся всеми гранями две хрустальные люстры. Высокие белые стены и потолки отделаны ганчем работы кокандских мастеров. На высоте второго этажа, в задней стене зала расположены четыре прозрачные комнаты режиссерского пульта, с которого идет управление освещением, маневрирование занавесом, световыми пушками, мультимедийными средствами. Тут же стоящие большие мониторы способны дать изображения всего того, что происходит на сцене, даже если их установить в вестибюле или на улице.
Столь подробное описание важно по тем моментам, что, принимаясь за дело, люди, создающие условия для работы, в первую очередь задумываются о системности, функциональной необходимости каждого нововведения, гармоничности и, без сомнения, эстетическом воздействии на окружение.
Администрация в основном расположена в одном крыле второго этажа, чтобы руководству быть мобильным в коалиционном решении вопросов. И что еще поражало, так это отсутствие вычурности, аляповатости в оформлении помещений и коридоров. На стенах административного коридора висят лишь портреты бывших руководителей вуза начиная с самого его основания. Это показатель почитания тех, кто создавал, отстаивал, развивал в разные годы институт. И еще это своего рода диалог младшего поколения со старшим, когда, посмотрев в глаза прежним ректорам, можно отчитаться, что сделано, что намечается сделать.
…В тридцатые годы прошлого века на базе инженерных курсов при Ташкентской железной дороге был создан Среднеазиатский институт инженеров железнодорожного транспорта. Директором был назначен А.Ф. Вильдер. Преподавательский состав был укомплектован из специалистов железнодорожного транспорта, Среднеазиатского государственного университета, учеными из Москвы, Ленинграда, других железнодорожных вузов бывшего Союза. За первые десять лет были подготовлены около 900 инженеров для развивающегося железнодорожного транспорта и строительства. Среди строительных объектов, на которых трудились студенты, преподаватели, институтский персонал, были Большой Ферганский канал, Каттакурганское водохранилище, железнодорожные линии Салар — Барраж, Ташкент — Ангрен, Саларская ГЭС, Алмалыкский рудокомбинат, вокзал в Ташкенте, столичный метрополитен.
В годы второй мировой войны были созданы отдельные учебные роты. Имена славных защитников Родины вписаны в историю института. Тогда же ТашИИТ принял эвакуированных преподавателей и студентов из Харьковского транспортного института. В послевоенные годы вырос контингент преподавателей, студентов, открылись новые специальности и факультеты.
Наряду с широкой географией проведения студенческой практики, преподавательских стажировок (институт входил в систему железнодорожного транспорта бывшего Союза), приветствовалась научно-исследовательская, практическая работа в содружестве с другими железнодорожными вузами страны. Профессорско — преподавательский состав количественно и качественно менялся за счет подготовки высококлассных научных кадров — аспирантов, докторантов.
В 60-70-е годы произошел новый всплеск интереса молодежи к транспортному институту. Наряду с огромной популярностью инженерных специальностей, большим потенциалом профессорско-преподавательского состава, широкими возможностями в научной, трудовой сфере в вуз привлекала и удивительно творческая обстановка, бурная студенческая жизнь. До недавних пор притчей во языцех остались факультетские конкурсные вечера, на которые стремилась попасть молодежь столицы. Да и сейчас не дремлет творческая струя.
Благодаря поддержке вуза в течение последних пяти лет команды «Первые в очереди» и «Транспортный блюз» стали победителями республиканских игр КВН. Это тоже может считаться традицией. Наряду с корочками о квалификации, многие выносили из своей альма-матер звания необычайно талантливых, поющих, танцующих, веселых и находчивых людей. Так что страна вполне может ими гордиться.

ВУЗ ДЛЯ СТУДЕНТА, А НЕ НАОБОРОТ
Мы часто не задумываясь любим повторять: «Молодой человек (или ребенок) должен учиться…» Нет, не совсем правильная формулировка. У него есть право учиться, трудиться, творить. Ему решать самому, как поступать. Общество должно создать каждому лишь условия для цивилизованного отправления своих возможностей, прав, обязанностей.
Когда абитуриент попадает в вуз, он рассчитывает получить нужную квалификацию через современные методы обучения. Как бывает обескуражен молодой человек, когда, кроме доски, мела и менторского голоса преподавателя, он так до конца учебного процесса ничего не познает, не увидит. Как же обстоят дела в транспортном институте?
— Стратегия вуза направлена на то, чтобы выпестовать гражданина, подготовить высококлассного специалиста, — говорит Анвар Ишанович Адылходжаев — ректор института, доктор технических наук, профессор. — А для этого любой миг настоящего мы должны использовать для построения будущего. Каждый студент, преподаватель, сотрудник должен пропитаться особым «политическим самочувствием» в стенах института. Это подразумевается и исходит от той специфики, которая накладывается работой в системе железной дороги. Сюда входят жесткая дисциплина, высочайшая ответственность, профессионализм, нацеленность и непременное исполнение порученного дела, широкий кругозор. Взять те же самые бейджики — это разговор о дисциплине. Пока нет самодисциплины и самоорганизации даже в таком малом деле, ни о каком поступательном движении мечтать не следует. Признаюсь, было сложно, но для того чтобы сложились определенные традиции, порой приходилось повоевать, отстаивать, продвигать рациональные идеи и решения, современные требования общества.
Принятые Закон Республики Узбекистан «Об образовании» и Национальная программа по подготовке кадров поставили высшее образование на новые рельсы. Образовалась двухступенчатая система — бакалавриат и магистратура. В этой связи весной 1998 года была проведена реструктуризация ТашИИТа: увеличилось число кафедр с 15 до 27, факультетов стало пять, в том числе один — заочной формы обучения. На работу в институт пригласили высококвалифицированных специалистов — докторов наук, профессоров, опытных производственников.
Особо способных магистрантов оставляем на кафедрах, направляем на учебу за рубеж. Стали проще поступление в аспирантуру, а затем, в последующем, защита на специализированном совете, где рассматриваются кандидатские и докторские работы. За последнее время диссертации на соискание ученой степени доктора технических наук защитили четыре человека, кандидата наук — двое.
Человек в сфере образования, науки, воспитания должен быть постоянно нацелен на поиск. Особая нацеленность, готовность к работе не позволяет останавливаться, костенеть научной и исследовательской мысли. В этой связи стало целесообразным в институте создать особую структуру — группу стратегического планирования. Именно по ее программе идет трехступенчатая система перевооружения института, новый взгляд на исследовательскую деятельность.Об этом расскажу подробнее.
Сейчас в институте 250 современных компьютеров. Оснащены полными комплектами электронной техники все подразделения администрации, учебной и научно-исследовательской части — факультеты, лаборатории, библиотеки, все кафедры. Созданы такие структурные системы: пять факультетских учебно-тестовых центров (в каждом парк из 12-13 компьютеров со всем набором комплектации) со свободным доступом для студентов; пять компьютерных учебных классов на кафедре вычислительной техники; Интернет-центр; методический и просветительский центр «Маънавият ва маърифат» («Духовность и просветительство») с компьютерным классом при наличии технологий видеоконференций и мультимедиа; электронный читальный зал при библиотеке с доступом к архивам иностранной, научно-технической периодики, а также курсам лекций, читаемым в вузе; пять лингафонных классов на кафедре иностранных языков.
Перечисленные системы организуют 12 локальных сетей. Первую часть программы мы осуществили. Следующий этап — создание объединенной общеинститутской сети, которая позволит связать все структуры в одно. А дальше — выход во всемирную «паутину».
Сейчас в институте обучаются 2100 человек. На них приходится 34 тысячи кв. метров площадей аудиторно-лабораторного фонда, на одного человека — 18 кв. м. Это при норме шесть квадратных метров. Глубоко убежден, что вуз должен предоставить студентам все возможности и условия, чтобы раскрылись их способности, знания, талант.
В Национальной программе подготовки кадров говорится о воспитании гармонично развитой личности. Чтобы эти слова не оказались лишь написанными на бумаге, мы предприняли усилия по спортивному оздоровлению студентов. С этой целью реконструированы и построены спортивные сооружения на территории института. В дни празднования юбилея будет открыт спорткомплекс, куда входят четыре площадки открытого теннисного корта, одна — закрытого типа со всеми необходимыми услугами (раздевалками, медпунктом, массажными комнатами), три открытые площадки для волейбола, баскетбола, ручного мяча. В самом здании расположено два спортивных зала — борцовский и для игровых видов спорта. Наша гордость — открытый плавательный бассейн с круглогодичным подогревом воды, созданный по мировым стандартам.
Второй этап — реконструкция стадиона с оснащением. Такая спортивная база создается не только для нашего института, но и для имеющихся шести вузов в Мирабадском районе столицы, работающих вблизи организаций. По сути, целый наш городок может оказаться местом проведения различных спортивных мероприятий в рамках не только района, города, но и республики.
Большие изменения в жизни института произошли благодаря нашему главному спонсору — Государственной акционерной железнодорожной компании (ГАЖК) «Узбекистон темир йуллари». Руководство компании понимает всю величину ответственности в связи с воспитанием, образованием молодой смены.
С момента основания ТашИИТ окончили свыше 50 тысяч специалистов. В том числе за последние десять лет — 4706 инженеров, 1162 бакалавров, 114 магистров. Выпускники вуза работают не только в структуре ГАЖК «Узбекистон темир йуллари», транспортном строительстве, промышленном транспорте, но и на руководящих должностях отдельных отраслей, предприятий, банков, фирм Узбекистана и стран содружества. Среди выпускников — два академика АН Республики Узбекистан, около ста докторов наук и профессоров, сотни кандидатов наук и доцентов.
В нашем разговоре хотелось бы немного коснуться вопроса непрерывного, целенаправленного образования детей в академическом лицее при ТашИИТе. Более подробно, надеюсь, расскажет сам директор, но я хочу обратить внимание на такой момент. Работа на железной дороге подразумевает изрядную долю самоотверженности работников на линии. Чтобы было кому заменить отцов, старших товарищей, мы с периферии принимаем детей железнодорожников. Из 400 учащихся 70 составляют те, кто приехал издалека и находится полностью на довольствии института. Они живут в общежитии, питаются четыре раза в день, полностью обуты, одеты. Принимая такие меры, мы тем самым думаем о тылах. Примечательно, что в нынешнем году в институт поступили около 90 процентов лицеистов.
Отмечая свой юбилей, ТашИИТ проводит своего роду черту. Мы же сейчас стоим в начале нового века. Трудно сквозь толщу времени рассмотреть, что же нас ожидает в будущем. Как говорил один великий педагог прошлого: «Человек не может жить на свете, если у него впереди нет ничего радостного. Истинным стимулом человеческой жизни является завтрашняя радость». Вероятно, именно этим критериям должен отвечать, определяться каждый наш шаг. Поступки и дела, программы и постановления должны быть соразмерны человеческой радости в будущем. Если все это будет рассчитано, предусмотрено, то студенту будет хорошо, комфортно в стенах нашего учебного заведения. И знайте, тогда наш путь будет не менее славным, чем предыдущие 70 лет. На это мы надеемся, к этому стремимся.

ЧЕЛОВЕК НА СВОЕМ МЕСТЕ
Дальнейшее путешествие по институту было в сопровождении проректора по работе с академическими лицеями, профессиональными колледжами, по маркетинговым услугам Махамаджана Мирахмедовича Мирахмедова.
Две большие комнаты и холл были отведены центру духовности и просветительства. Если вся начинка в виде компьютеров, мультимедийных средств, литературы и прочих необходимых атрибутов вполне привычны для того рода помещений, то картины на стенах, зарисовки художника В. А. Иванова откровенно поражали. Институту в свое время была подарена часть его коллекции. Обратила внимание, что помещения не пустовали, там работали студенты, преподаватели. Такую же картину заполненности аудиторий, читальных залов наблюдала и в дальнейшем. Посещение тестовых центров, наличие в них операторов, обслуживающего персонала воочию говорили, что система широкого доступа и полной эксплуатации компьютеров здесь успешно работает.
Знакомство с двумя музеями, расположенными в различных крыльях главного здания, убедили, насколько серьезно относятся в институте к своей истории, профессиональным сторонам обучения. Некогда музей истории института был реконструирован, застроен. А ныне убрали лишние перекрытия, и взору открылась двухъярусная, объемная панорама с колоннами. Пылившиеся исторические экспонаты, макеты, памятники обрели свои места. И хотя оформительские, реставрационные работы будут завершены лишь к празднованию юбилея, в новом году его могут посетить все желающие. Музей строительных материалов считается единственным в республике, где хранится более 6,5 тысячи единиц. Первым собирателем коллекции был профессор Е. П. Залесский. Отдельные экспонаты датированы концом ХIХ века.
Рассказать о работе института в одной статье, право, невозможно. Однако об одном моменте хочу все же упомянуть.
Раскрыв дверь в аудиторию, была удивлена. В немалой по численности группе вел занятия проректор по экономике и предпринимательсту Султан Камалович Дустметов, кандидат технических наук, доцент. Будучи студенткой я не видела руководящий состав института с мелом у доски. Да и сейчас, думаю, обстановка во многих вузах не изменилась. Каверзный вопрос так и сорвался с губ, когда дверь была прикрыта: «И часто высший административный состав «посещает» занятия?»
— Ведение, а не посещение предметов у нас культивируется испокон веков, — ответил Мирахмедов. — Моя трудовая жизнь была начата в стенах института еще с 70-х годов. Даже тогда полноценное преподавание руководства считалось нормой. От этого правила в нашем институте никогда не отходили — исключением являлась болезнь.
— А каким должен быть руководитель вуза?
— Инициативным. Отсюда проистекают все новшества, изменения, повышения материально-технической базы. На этом основана вся учебно-методическая, научно-исследовательская работа. Благодаря инициативе за последние пять лет сделано очень много строительно-восстановительных работ — это база, а надстройка — оснащение учебного процесса различными техническими средствами. В этом ряду мы сделали десять шагов вперед в области компьютеризации учебного процесса.
Руководитель должен быть человеком на своем месте. Таким я помню ректора Ишана Агзамовича Адылходжаева. Именно при нем был в 60-70 годы расцвет науки и творческого потенциала студентов, преподавателей. Сейчас его дело продолжает сын. Есть старая узбекская поговорка: «Где не прошел конь, пройдет его жеребенок». Эти слова можно в полной мере отнести к этим двум личностям. Налицо преемственность поколений. Подход к делу — широкий размах с глубоко продуманными стратегическими и тактическим ходами — обеспечили за последние годы глобальные изменения в структуре всего института. Одному и всей жизни не хватает, а другой за пять лет столько сделает, что любо — дорого посмотреть, от этого легко становится на душе. Посудите сами. Именем старшего Адылходжаева лет двадцать тому назад названа улица, на которой сейчас находится институт, а также проводятся открытые традиционные соревнования по курашу.
Вот еще некоторые штрихи, связанные с отцом и сыном. В середине 90-х годов при защите докторской диссертации в Москве ректор МИИТа (транспортного вуза) был удивлен. Как так получилось, что на юридическом адресе института написано имя докторанта Адылходжаева. Ошибка? Нет, всего лишь небольшой казус, который со временем получил свое разрешение. Нет, тогда, несмотря ни на что, судьи были строгие, работу принимали со всей беспристрастностью. После защиты профессор из Сибири Хрулев так сказал о научной работе младшего Адылходжаева: «На территории бывшего Союза сейчас можно насчитать от силы пять-шесть таких фундаментальных работ по технологии приготовления бетона. Многие ограничиваются лишь поверхностным или селекционным исследованием. Изучение тематики на молекулярном уровне в наших тяжелых экономических условиях — это подвигу подобно. Я вас поздравляю, у вас появился еще один крупный, скрупулезный ученый». Вот в принципе и все, что должно характеризовать руководителя высшего учебного заведения.

БУДУЩИЕ РОСТКИ
С 1 сентября 1998 года при институте открыт лицей, который расположился в двух корпусах бывшего общежития. Попала сюда в перерыв, когда ребята гурьбой шли на улицу.
Директор лицея Баходыр Абдусаматович Мирсалихов был на месте, показал аудитории, все рассказал. До сих пор перед глазами заполненные современным оборудованием и техникой кабинеты. В химической лаборатории на каждом столе кран, из которого струилась вода, на столе преподавателя компьютер, мультимедийные составляющие. В препараторской все шкафы заполнены реактивами, приборами. В отдельной физической аудитории на 30 или более столах были расположены приборы, комплекты для проведения лабораторных работ. Лингафонный кабинет снабжен всей современной аппаратурой.
— Сейчас в здании лицея-интерната находится 41 аудитория, четыре компьютерных класса, каждый из которых оборудован 13 компьютерами. Еще около десяти индивидуальных компьютеров, мультимедийных систем работают в классах. Шесть лингафонных кабинетов, две химлаборатории, три кабинета по физике — все они имеют серьезную оснастку. И хотя основное обучение имеет техническую направленность, на должном уровне ведутся и гуманитарные предметы.
Первый выпуск лицеистов был в прошлом учебном году. Из 103 ребят подали заявления в вузы 100. Из них поступило 89, причем 42 человека по государственным грантам, 47 — по контракту. Чтобы поощрить труд одаренных детей, мы предоставляем возможность экстерном сдать двухгодичную программу за один год. По эксперименту в прошлом году прошел один учащийся, в этом — пять. Из нынешнего первого курса (125 человек) около 20-30 ребят летом вполне могут справиться с поставленной задачей. Надеюсь, наши будущие «ростки» приживутся в этом мире. Найдут свою жизненную или, как у нас говорится, железнодорожную колею.
* * *
Дорожка вдоль стадиона уходила от корпусов. Еще лежал снег, и на белом поле азартно сражались две футбольные команды. Мороз не мешал ни им, ни болельщикам. Светило солнце. Было спокойно и радостно на душе. Подумалось, что сила нашего образования держится вот на таких людях, у которых есть свои логика и справедливость.
М. Нарходжаева.

ИЗ ТАШКЕНТА — С НАУЧНОЙ СТЕПЕНЬЮ «ПРОЦЕССЫ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННЫХ ЕГИПЕТСКО — УЗБЕКСКИХ ОТНОШЕНИЙ»

-такова тема диссертации на соискание ученой степени кандидата наук, которую недавно защитил заместитель посла Арабской Республики Египет в Узбекистане Фаргали Таха в Ташкентском государственном институте востоковедения. Работа была выполнена под руководством доктора политических наук А.Хайдарова.
Актуальность исследования сотоит в том, что в нем дан углубленный политологический анализ основных процессов становления и развития узбекско-египетских отношений за период с 1991 по 2002 гг. А также определены направления развития двустороннего сотрудничества. В диссертации подчеркивается, что не случайно один из первых своих визитов Президент Узбекистана И.А. Каримов совершил в АРЕ. По существу это был решающий шаг на пути восстановления давних связей не только между народами двух стран, но и народами Ближнего Востока и Центральной Азии.
В части основного содержания диссертации указывается, что в становлении и развитии двух стран имеются отдельные схожие черты. Так, с начала ХVI века почти до последней четверти ХIХ века Египет находился в составе Османской империи. В 1914 году Великобритания установила протекторат над Египтом и в 1922 году сама же упразднила протекторат, предоставив Египту «ограниченный суверенитет». Лишь в 1952 году АРЕ добилась реальной независимости, позволившей стране проводить самостоятельную внутреннюю и внешнюю политику.
Схожая картина, подчеркивалось в научной работе, прослеживалась и в Центральной Азии, с конца ХIХ века входившей в состав Российской империи, а после октября 1917 года — бывшего СССР, просуществовавшего до 1991 года. Узбекистан будучи в составе бывшего СССР тоже не обладал реальным суверенитетом.
Несмотря на драматические повороты в истории Египта и Узбекистана, народы обоих государств объединяла общая принадлежность к единой цивилизации, проходило взаимообогащение культур народов Ближнего Востока и Центральной Азии.
Фаргали Таха затрагивает в своей работе и вопрос расширения договорно-правовой основы египетско- узбекских отношений, как залог их дальнейшего успешного развития, а также проблемы борьбы с религиозным экстремизмом и международным терроризмом.
В работе, в частности, упоминается, что в этом году в Узбекистане проводился целый ряд мероприятий по случаю десятилетия установления дипломатических отношений между двумя странами. Они были организованы информационным бюро посольства Египта, его Центром образования и науки в Ташкенте и самим посольством в тесной связи с обществом дружбы «Узбекистан -Египет».
Д.Аипова.

ГОРИЗОНТЫ БИЗНЕС-ОБРАЗОВАНИЯ АТТЕСТАЦИЯ И АККРЕДИТАЦИЯ

По инициативе Министерства высшего и среднего специального образования, республиканского фонда «Устоз» в Институте экономики, бизнеса, повышения квалификации и переподготовки кадров при ТашГЭУ проходил международный семинар по развитию бизнес-образования, стандартизации и аккредитации учебных программ в подготовке бакалавров и магистров. Основными докладчиками на семинаре были представители Европейского совета по бизнес-образованию (штаб-квартира совета находится в Швейцарии), Высшей коммерческой школы при Министерстве макроэкономразвития России, Ташкентского государственного экономического университета, фонда «Устоз», Института повышения квалификации и переподготовки кадров и Института проблем высшей и средней специальной школы республики. На семинаре обсуждались проблемы повышения квалификации заведующих профилирующими кафедрами, осуществляющими подготовку кадров по бизнес-образованию. В первую очередь, кадров для малого и среднего бизнеса республики, который в Узбекистане становится приоритетным направлением реформ, проводимых под руководством Президента И.А.Каримова. В понимании Европейского совета к бизнес-образованию относятся подготовка кадров в области бухгалтерского учета, финансов, маркетинга, менеджмента, менеджмента информационных систем, управления человеческими ресурсами и экономики.
На семинаре о роли университетов и факультетов экономического профиля в развитии экономического образования, основных направлениях совершенствования стандартов (государственных требований) к подготовке бакалавров и магистров, необходимости интеграции бизнес-образования республики в европейскую и мировую систему выступил министр высшего и среднего специального образования академик С.Гулямов. Он особо остановился на недостатках в осуществлении разработанных стандартов.
Известный жизненный тезис «Кадры решают все» относится и к преподавательскому корпусу. К сожалению, недавняя аттестация заведующих кафедрами профилирующих дисциплин показала, что воспитатели сами нуждаются в повышении квалификации. Семинар позволил увидеть себя глазами независимых экспертов, оценить разработанные стандарты по двум ступеням высшего образования с точки зрения их соответствия международным стандартам.
Исполнительный директор Европейского совета по бизнес-образованию господин Брайен Холден изложил философию разработки стандартов для экономических специальностей, которая, как правило, начинается с определения миссии обучения, включает цели, задачи и стратегию эффективности учебных программ.
В Европейский совет по бизнес-образованию (ЕСБО) в настоящее время входят 24 государства и 44 университета и бизнес-школы. Совет через аккредитацию учебных программ обеспечивает необходимые условия для подготовки кадров трех уровней: бакалавров, магистров (по искусству и магистров по науке и магистров по деловому администрированию). Причем стандарты учитывают особенности развития каждой страны, ее специфические условия, устанавливают не менее 600 контактных (аудиторных) часов и 1200 часов самостоятельной работы и самоподготовки.
Основное требование при аккредитации — наличие единых профессиональных компонентов, содержательный аспект программ, необходимость формирования у выпускников широкого кругозора, глубоких знаний, практического опыта и профессиональных способностей в соответствующей сфере бизнес-образования.
Единые профессиональные компоненты включают около пятнадцати бизнес-дисциплин. Особое внимание при аккредитации уделяется наличию в учебном заведении высококвалифицированного профессорско-преподавательского состава. Не менее восьмидесяти процентов преподавателей должны иметь ученые степени по аттестуемой учебной программе.
Интерес на семинаре вызвали особенности подготовки специалистов в области бизнес-образования в англосаксонских странах и Соединенных Штатах Америки. В первых используется схема 3+2+2, что означает три ступени подготовки специалистов и необходимые сроки для обучения в бакалавриате, магистратуре и после вузовского обучения. В США преобладает схема 4+2+3, т.е. для бакалавриата требуется четырехлетний срок, магистратуры — два года и докторантуры — три года. В настоящее время ЕСБО и Американская ассоциация бизнес-школ ведут переговоры по унификации сроков обучения и стандартов учебных программ.
В США доля студентов бизнес-образования составляет 42 процента, а в Европе она приближается к 70 процентам, что повышает ответственность ЕСБО при аккредитации учебных программ. Она позволяет обеспечить студентам широкий выбор вузов, доступность обучения, взаимное признание дипломов, конкуренцию и кооперацию учебных заведений и отсюда эффективность и высокое качество.
Если какой-то вуз становится членом ЕСБО, то получает через Интернет доступ к базам данных членов совета, учебных программ и другим информационным ресурсам и в режиме он-лайн может осуществить дистанционное изучение преподавателями и студентами отдельных предметов.
Ректор высшей коммерческой школы при Минмакроэкономразвитии России академик В.Буренин рассказал о развитии бизнес-образования в России, которое условно можно разбить на три этапа. Первые годы постсоветского пространства характеризуются прежней системой подготовки кадров, но с другой стороны и появлением новых специальностей и направлений. Второй этап охватывает переходный период от административно- командной к рыночной экономике, когда появилось много государственных и негосударственных учебных заведений в области бизнес-образования и была организована Российская ассоциация вузов по бизнес-образованию. Россия в числе первых из стран СНГ вошла в Болонскую конвенцию (Италия) по высшему образованию.
Отсчет третьего этапа развития бизнес-образования, по мнению академика В.Буренина, начинается с вступления России в ЕСБО и характеризуется интеграцией экономических вузов России в европейское и в дальнейшем мировое образовательное пространство.
В условиях глобализации экономики государств подготовку кадров необходимо рассматривать так же, как часть мировых интеграционных процессов, поднятие уровня подготовки кадров на мировой уровень обеспечивать аккредитацию учебных программ и взаимное признание дипломов.
Для России и Узбекистана этот процесс начался два года назад, когда в Бангкоке состоялся мировой форум по деловому образованию, куда съехались полторы тысячи участников из разных государств. В нем участвовали и делегации из России и Узбекистана. Тогда было подчеркнуто значение международной аккредитации учебных программ по бизнес-образованию и эффективности кредитной системы оценки знаний студентов.
В условиях рыночной экономики переход к кредитной системе оценки знаний, при наличии аккредитации программ предоставляет обучаемому доступность и эффективность обучения. Студент, обучавшийся в одном вузе и получивший соответствующие кредиты, может, предъявив справку об этом, быть освобожден в другом вузе от изучения соответствующей дисциплины повторно.
Академик В.Буренин высказал критические замечания по разработанным в некоторых вузах государственным требованиям по двум направлениям бакалавриата: «Финансы» и «Бухгалтерский учет» с позиции требований к бизнес-образованию в Европе.
В частности, по его мнению, необходимо лучше гармонизировать содержание программ бакалавриата, магистратуры и послевузовского обучения, исключить в преподавании дисциплин дублирование разделов и вопросов.
Об актуальных задачах реализации Национальной программы подготовки кадров, непрерывной концепции образования республики, основных направлениях совершенствования разработанных стандартов в связи с интеграцией бизнес-образования в единое мировое пространство выступили исполнительный директор фонда «Устоз» профессор А.Шермухамедов, профессор Х.Лутфуллаев, директор ИПВШ профессор Э.Эмамов.
Участники семинара были единодушны в том, что и в области бизнес-образования необходима интеграция вузов. Это сделает опыт передовых достоянием всех вузов, обеспечит мобильность и эффективность использования кадров, совершенствование учебных программ.
Г.Ахунова.
Директор Института
экономики, бизнеса,
повышения квалификации и переподготовки кадров при ТГЭУ, профессор.
Т.Шадиев.
Профессор.

УСТРЕМЛЕННЫЙ К ЗВЕЗДАМ

На днях в американском городе Балтиморе состоится чествование заведующего лабораторией, профессора Мэрилендского университета Роальда Сагдеева по случаю его семидесятилетия.

Имя этого ученого широко известно в мировой науке и космонавтике. Еще большую популярность ему придала изданная в США, а затем переведенная на разные языки книга «Десять лет с Роальдом», написанная его женой, историком и политологом по бывшему СССР и нынешней России Сюзан Эйзенхауэр — внучкой покойного президента США Дуайта Эйзенхауэра. Кстати, экземпляр этих мемуаров с автографом автора хранится в библиотеке ташкентского коллеги Роальда Зиннуровича, академика Шавката Вахидова. Прежде чем рассказать о дружбе двух физиков-ровесников, небольшой экскурс в историю.
Роальд Сагдеев принадлежит к плеяде видных специалистов по физике плазмы, по проблемам управляемого термоядерного синтеза и космической физике советского периода, когда тогдашние две великие державы занимались гонкой стратегических вооружений, а заодно соревновались в сфере пилотируемой космонавтики, спутникового и противоспутникового оружия.
Достаточно сказать, что еще в 1968 году 36-летний ученый был избран академиком, позже удостоен звания Героя и лауреата престижных премий, а вплоть до финиша горбачевской перестройки возглавлял академический Институт космических исследований (ИКИ) в Москве. Забегая вперед, скажем, что этот малоизвестный широкой публике НИИ последние десять лет, по словам теперь уже его бывшего директора, считается открытым учреждением, где специалисты разных государств участвовали и участвуют в совместных проектах, связанных с освоением ближнего и дальнего космоса.
В частности, Роальд Зиннурович, занимаясь научной и педагогической деятельностью в Мэрилендском университете, сейчас входит в совет директоров Ассоциации десяти видных американских вузов, которая в эти дни занята разработкой и сборкой крупных радиотелескопов (в том числе орбитальных типа Хаббла), организацией и проведением научных исследований на Международной космической станции (МКС). Ярким подтверждением могут служить совместные усилия на этом пути НАСА, Росавиакосмоса, Европейского и других национальных космических агентств. Заметим, что Р. Сагдеев два-три и более раз бывает у себя на родине по служебным и семейным делам, навещает своих друзей и коллег в разных странах СНГ, включая Узбекистан.
Да, в нашей республике его знают хорошо. Не только в Институте ядерной физики АН Узбекистана, но и в иных академических и отраслевых НИИ, а также НПО «Коинот», где генеральным конструктором является академик Шавкат Вахидов. Их личная дружба выросла, конечно, из совместных интересов в научной и общественной сфере. Например, когда реализовались совместные проекты создания автоматических аппаратов «Венера-13, 14, 15, 16», «Фобос» и «Радиоастрон», когда закладывался фундамент незавершенной, к сожалению по объективным причинам, международной обсерватории «РТ-70» на плато Суффа в горах Заамина.
Нынешним летом двое друзей и коллег встречались в Ташкенте, посетили ряд НИИ и вузов, наметили новые точки соприкосновения и пути сотрудничества на новой основе. Больше всего Роальд Зиннурович любит бывать на родине Мирзо Улугбека, подчеркивая, что Самарканд и Балтимор находятся на одной широте — 39-й, а значит, есть перспективы углубления взаимных интересов. Например, Р. Сагдеев пообещал оказать содействие узбекским коллегам в рамках возглавляемого Ш. Вахидовым Международного молодежного аэрокосмического фонда и «Малой звездной академии».
Говоря о Сагдееве-юбиляре, нельзя обойти обстоятельства его знакомства с нынешней супругой Сюзан, с которой живут в недавно купленном большом доме близ американской столицы. Напомним, что штат Мэриленд опоясывает Вашингтон с севера и северо-востока, а от Балтимора, что на берегу атлантического залива Чесапик, рукой подать туда. Разве что надо пересечь границу федерального округа Колумбия.
Так вот, будущие супруги познакомились на почве… военно-промышленного комплекса в Москве, когда Роальд Зиннурович, возглавляя ИКИ, одновременно являлся советником по науке Михаила Горбачева. Дело в том, что американские журналисты на саммите в Кремле пытались внушить Сагдееву, что никакого ВПК в США нет, что, мол, слова, высказанные в свое время президентом Дуайтом Эйзенхауэром, были всего лишь шуткой. Был ли это подвох или зондаж — неизвестно.
Вскоре академик оказался на одной из московских международных встреч ученых, где он подошел с вопросом к участнице форума, точнее, из первых рук выяснить все у политолога-внучки Эйзенхауэра — Сюзан. Даже позже, танцуя с ней на приеме, продолжали говорить о ВПК… Вскоре они поженились. В ходе совместной поездки в Венгрию Роальд Зиннурович принял решение переехать к жене в США, ибо, по его словам, не оправдались надежды с горбачевской перестройкой и реформами, просто почувствовал, что на родине нечем ему, ученому, всерьез заниматься. Нет, это было, как некоторые считают, не бегством. Просто так решили для себя любящие искренне друг друга люди. Ко всему этому вскоре мировые обстоятельства изменились: американские сенаторы Сэм Нанн и Ричард Лугар стали инициаторами выделения крупных грантов для конверсионных программ российских физиков-ядерщиков, в частности, усиления охраны АЭС и иных ядерных объектов на всем постсоветском пространстве, вопросов криптографии, электронного блокирования и многих других. Это, ествественно, приобрело особое значение, когда мир стал сотрудничать в борьбе с международным терроризмом.
…Роальд Зиннурович и Сюзан вносят свой посильный вклад в общее дело науки. По их словам, у них даже хобби общее — та же наука. В их большом доме часто бывают Игорь и Анна Сагдеевы и их дети, а также внуки Сюзан — матери трех дочерей. Говорят между собой и по-английски, и по-русски. Иногда к ним присоединяется гость из Москвы — младший брат Роальда — 61-летний академик Ренад Сагдеев, который в своей профессии удачно совмещает физику и химию.
Ну, а в эти декабрьские дни для гостей и телефонных звонков — повод знаменательный: чествование юбиляра. Обращаясь к нему с приветственным посланием, академик Шавкат Вахидов отметил: «Роальд, ты — из категории людей, украшающих род человеческий!»
К сему добавим, что Роальд Зиннурович и Шавкат Ахадович — друзья и коллеги, устремленные к звездам. Тем более Вахидов, будучи в США в 1998 году, был избран почетным членом ученого совета Мэрилендского университета.
Шахабутдин Зайнутдинов.

НАУЧНЫЕ ОТКРЫТИЯ ПОМОГАЮТ РЕГИОНУ

Недавно созданные региональные центры объединяют научный потенциал высших учебных заведений, академической науки, различных НИИ и производственных организаций. Сотрудники центров вместе решают важнейшие научно-производственные проблемы региона, обеспечивают оперативную информацию о мировых научно-технических достижениях, оказывают помощь в получении грантов и подготовке кадров высокой квалификации.
На собрании в Андижане, где всесторонне обсуждались итоги деятельности региональных центров, выступили профессор Р.Расулов — руководитель Ферганского научного центра, доцент М.Муминов, возглавляющий Андижанско-Наманганский центр, проректор Наманганского инженерно-экономического института Р.Мурадов, главный ученый секретарь АН РУ профессор Ш.Эгамбердиев.
Главным достижением ученые считают солидный объем научно-исследовательских и опытно-производственных работ в регионе. За короткий период центры сформировались как юридические лица, смогли получить несколько международных и республиканских грантов на решение актуальных проблем и фундаментальных наук, и народнохозяйственных задач.
Интересные исследования проводят ученые Ферганского госуниверситета, которые исследуют возможности добычи нефти и получение нефтепродуктов в Язъяванском районе.
Любопытное открытие сделали ученые трех андижанских институтов — госуниверситета, сельскохозяйственного и медицинского. Они нашли надежный биологический способ борьбы с крупными грызунами. Ученые установили, что бороться с грызунами на сельхозугодьях помогает небольшой пушной зверек — перевязка, к тому же обладающий ценным мехом. По рекомендациям ученых определены условия популяции, огорожена природная территория и создана лаборатория для их разведения.
Другая отрасль науки — НИИ зернового семеноводства на основе изучения около двух тысяч сортов зерновых вывела десять новых высокоурожайных сортов пшеницы, устойчивых к различным погодным явлениям.
Президент АН Узбекистана академик Б.Юлдашев, анализируя работу региональных центров, отметил их успехи, однако обратил внимание на резкий контраст урожайности сельхозкультур между некоторыми соседними районами долины. По его мнению, нужны научно обоснованные заключения ученых, а достижения отдельных хозяйств должны стать достоянием всего региона. Он также обратил внимание на развитие малой и нетрадиционной (солнечной и ветровой) энергетики в отдаленных населенных пунктах. Для развития этих исследований необходима более оперативная информация о мировых достижениях науки и технологии. Он также рассказал об опыте привлечения финансов различных международных фондов и предприятий на подготовку кадров и выполнения научно-исследовательских работ.
Руководитель социального комплекса хокимията Андижанской области А.Абдурахманов выразил благодарность руководству АН Узбекистана за внимание и поддержку научных работ в Ферганской долине, призвал ученых и специалистов более эффективно пользоваться этими связями и пожелал успехов в деятельности научных центров.
С. Зайнобиддинов.
Председатель координационного совета регионального центра, профессор.

НАСТАВНИК И УЧЕНЫЙ

От степени внимания к развитию образования и повышению его качества зависит в конечном итоге экономический и социальный прогресс любого государства. Поэтому вполне закономерно, что с первых лет независимости руководство Узбекистана инициировало реформы в этом направлении. Реализуется Национальная программа по подготовке кадров, признанная сегодня во всем мире наиболее перспективной. Результативность проводимых преобразований напрямую связана с участием в них талантливых ученых и организаторов системы образования.
Одним из таких известных в республике деятелей является Акил Умурзакович Салимов. Академик Академии сельскохозяйственных наук, доктор технических наук, профессор, он многие годы отдал благородному делу воспитания и образования подрастающего поколения нашей страны. Возглавляя в свое время Ташкентский институт ирригации и механизации сельского хозяйства, затем Ташкентский технический университет, Салимов добился значительного повышения качества инженерно-технических знаний, получаемых молодежью в этих вузах. Будучи министром высшего и среднего специального образования, он вложил много сил в реализацию в стране узбекской модели подготовки кадров, инициатором разработки которой был Президент Ислам Каримов.

На основе принципа непрерывности изменились структура и содержание образования, начали создаваться новые государственные образовательные стандарты, с учетом хода социально-экономических реформ вносились постоянные коррективы в учебные планы и программы, укрепилась материально-техническая база вузов.
Вся эта деятельность направлена на подготовку специалистов новой формации, чьи знания, профессиональные навыки и нравственный облик отвечали бы требованиям времени. В кардинальном реформировании, соответственно, нуждалась и система повышения квалификации преподавателей. Эффективнее начали работать институты и центры этого профиля.
Особое значение Акил Умурзакович придает разработке передовых отечественных и освоению лучших зарубежных педагогических технологий, приближению образования к реалиям нашей жизни, улучшению духовно-нравственного воспитания молодежи.
В учебный процесс в стране был внедрен цикл лекций по изучению идеи национальной независимости. Важным пособием для проведения этих занятий стали ежегодно выпускаемые с его участием серии плакатов «Годы, равные векам». Снабженные статистической и аналитической информацией, яркими иллюстрациями, они свидетельствуют о ходе поэтапных реформ во всех сферах жизни нашего общества, развивающегося по пути демократии.
Сопоставление обновляемых данных дает возможность наглядно представить динамику позитивных перемен в республике. В изучении Основного Закона Республики Узбекистан учащимся помогает выпущенная в этом году серия плакатов, посвященная 10-летию Конституции. Готовятся к изданию подобные наглядные учебные пособия «Плоды независимости» и «Великие предки». Салимов является автором многих методических рекомендаций, брошюр и книг по изучению приоритетов развития страны и основ гражданского строительства. Были созданы документальные фильмы, организованы фотовыставки, выпущены красочные альбомы, рассказывающие о прогрессивных преобразованиях, осуществленных за годы независимости.
Продолжая активно работать в системе высшего образования, А. Салимов занимается планомерным продвижением реформ в этой сфере. Недавно вышла в свет книга «Системное управление учебным процессом», в которой проанализирован опыт подобной работы, определены важнейшие механизмы управления в образовании, даны рекомендации по освоению новых педагогических технологий. Это издание предназначено не только для преподавателей, оно будет интересно и самим учащимся.
Деятельность А. Салимова, глубоко знающего систему образования и на практике способствующего внедрению механизмов реализации Национальной программы подготовки кадров, получила признание не только в республике. В прошлом году он был избран президентом Узбекского отделения Международной академии наук высшей школы. Совместно с республиканским фондом «Устоз» академия занимается привлечением в страну наиболее перспективных образовательных технологий, используемых в других государствах. Налажена система стажировок преподавателей в лучших зарубежных вузах.
Вместе с тем Салимов не прекращает и научной деятельности. Он автор ряда изданий, посвященных улучшению основных параметров двигателей и эксплуатации автомобильного транспорта, важных инженерно-технических разработок, результаты которых используются сегодня во многих отраслях экономики. А совсем недавно по итогам своих исследований он выпустил монографии «Электростатическое распыливание жидких топлив» и «Качество топлива и надежность двигателей внутреннего сгорания», ставшие уже известными среди специалистов.
Акил Умурзакович является наставником нескольких поколений ученых, инженеров и педагогов, которые относятся к своему учителю с огромным уважением, продолжают обращаться к нему за советами и помощью.
Саидахрор Гулямов.
Министр высшего и среднего специального образования, академик.

СОХРАНИТЬ АРЧУ И ПИХТУ

чтобы не истощалось биоразнообразие региона
Подведены итоги Межгосударственного проекта ТАСИС по сохранению биоразнообразия Западного Тянь-Шаня. Он был начат в феврале 2001 года и проводился в трех центральноазиатских государствах: Кыргызстане, Казахстане и Узбекистане. Основная цель — содействовать устойчивому социально-экономическому развитию населения, проживающего на территориях, прилегающих к заповедникам — Сары-Челекскому, Беш-Аральскому, Чаткальскому и Аксу-Джабаглинскому. Эти заповедники признаны основными территориями для сохранения биоразнообразия.
На конференции в Ташкенте, посвященной итогам проекта, отмечалось, что он выполнялся по трем основным направлениям: правовые вопросы; обучение и профессиональное развитие; трансграничное сотрудничество. В рамках проекта шла работа над совершенствованием законодательства по охраняемым территориям, предпринимались действия по привлечению местных сообществ к управлению заповедниками, развитию экотуризма, ведению альтернативного сельского хозяйства, проводились социологические исследования, росли информирование общественности и ее экообразование.
— Проведены тренинги по всем направлениям деятельности проекта, семинары по обучению работников заповедников, учителей и представителей местных администраций, подготовлены книги и брошюры на узбекском, казахском, кыргызском и русском языках, проведены экологические акции, — сказал, выступая на конференции, региональный координатор поекта А. Чынгожоев.
Одновременно с проектом ТАСИС по сохранению биоразнообразия Западного Тянь-Шаня аналогичный проект по сохранению естественных экосистем региона выполняет Глобальный экологический фонд (ДЖЕФ). Но если деятельность Глобального экологического фонда направлена на решение проблем сохранения особо охраняемых природных территорий, проект ТАСИС работает непосредственно с местным населением. Образованность населения в вопросах охраны окружающей среды — один из главных компонентов сохранения биоразнообразия Западного Тянь-Шаня. В некоторых районах региона малообеспеченное население составляет шестьдесят процентов, и природные ресурсы заповедников играют решающую роль в жизни многих людей, отмечалось на конференции.
Чтобы уменьшить зависимость местных жителей от ресурсов заповедников, выявлены альтернативные виды деятельности. Это — производство кормов, маркетинг сельскохозяйственной и дикорастущей продукции, развитие пчеловодства и экотуризма, разведение высокопродуктивного скота.
Чтобы реализовать эти идеи, нужна финансовая помощь: жителей заинтересовали малыми грантами, научили писать заявки на их получение. Так, подготовлены двенадцать заявок, пять находятся на рассмотрении, три гранта уже получены. Деньги будут потрачены на покупку компьютеров для школ, развитие пчеловодства, а также на повышение квалификации учителей в вопросах биоразнообразия.
Успешная реализация проекта позволила ТАСИС принять решение о его продлении до августа 2003 года. Безусловно, поддержка проектов по линии Всемирного банка, ТАСИС — хорошо. Однако, как отмечали участники проекта, «гранты не могут решить глобальные задачи, они подсказывают пути решения проблем, на которые должно обратить внимание правительство».
Алеся Кладова.

СИСТЕМЫ ПЕРЕДАЧИ ДАННЫХ И ИНТЕРНЕТ

Узбекское агентство связи и информатизации совместно с научно-техническим обществом радиотехники, электроники и связи, Центром научно-технических и маркетинговых исследований при участии представителей различных предприятий и организаций республики провели двухдневный республиканский семинар «Развитие систем передачи данных и Интернет в Республике Узбекистан».
В своем выступлении заместитель генерального директора Агентства связи и информатизации А. Хаджаев отметил, что предложенная для обсуждения тема является актуальной и затрагивает интересы всех отраслей народного хозяйства и населения.
Успешное развитие экономики и общества Республики Узбекистан диктует необходимость широкого внедрения компьютеризации, развития систем передачи данных и Интернет, информационно-коммуникационных сетей. На основе принятых правительством решений в республике осуществляются крупномасштабные мероприятия по развитию инфрастуктуры, в том числе передачи данных и Интернет.
С докладами на семинаре выступили ведущие в этой области специалисты. Интересными были сообщения директора Центра научно-технических и маркетинговых исследований Р. Исаева о состоянии и перспективах развития в республике сети Интернет, начальника отдела Узбекского агентства связи и информатизации Г. Гафурбековой по вопросу координации развития сетей передачи данных и Интернет в республике, заместителя директора ЦНТМИ З. Гиясова о совершенствовании нормативно-правовой базы развития информационно-коммуникационных технологий. Блок вопросов функционирования и развития национальной сети передачи данных «УзПАК» освещен в докладе первого заместителя директора В. Штейнберга. О перспективах развития национальных информационных ресурсов, банковской телекоммуникационной системы, спутниковой связи, технологий и мультисервисных средствах доступа, электронной цифровой подписи документов, подготовки и переподготовки кадров специалистов, решения проблем интеграции Узбекистана в мировое информационное сообщество говорили другие участники семинара.
Содержательными были сообщения о практической работе и проблемах освоения рынка передачи данных и компьютерных технологий, в том числе Интернета, представителями предприятий — «ИнталТелеком», «Бузтон», «Саркор телеком», «Тошкент шахар телефон тармоги». «УзНЕТ», «Фергана телеком».
Отмечалось, что в Узбекистане еще недостаточное количество хозяйствующих субъектов подключено к Интернету, но созданы условия для быстрого наращивания этого процесса.
Конструктивные предложения были высказаны представителями министерств и ведомств, корпоративных сетей по либерализации взаимодействия с органами связи, по совершенствованию порядка лицензирования в этой сфере, повышению эффективности использования сетей телекоммуникаций.
Участники семинара приняли рекомендации по развитию систем передачи данных и Интернет в республике.
Анатолий Кудинов.

Сотрудничество в сфере образования

Успешному осуществлению Национальной программы подготовки кадров способствует налаживание взаимовыгодного сотрудничества с авторитетными международными организациями. Например, в 2001 году Японский международный банк сотрудничества — JBIC, выделил правительству нашей страны кредит в размере 6 миллиардов 347 миллионов иен. Предусмотрено использование этого кредита для осуществления проекта «Развитие среднего специального, профессионального образования» при его софинансировании JBIC и Азиатским банком развития.
Проект рассчитан на тридцать месяцев, его осуществление начато в марте нынешнего года. В настоящее время последовательно проводимый проект охватывает такие сферы, как строительство и ремонт профессиональных колледжей, специализирующихся в основном в сфере сельского хозяйства, закупка оборудования для учебных учреждений, повышение квалификации специалистов, оказание технической помощи. Посильную помощь Центру среднего специального, профессионального образования в осуществлении проекта оказывают работники организации ЮНИКО Интернэйшнл корпорейшн Страны восходящего солнца.
Перспективные планы проекта будут обсуждаться на начавшемся в Ташкенте республиканском семинаре. Выступившие на мероприятии министр высшего и среднего специального образования С.Гулямов, Чрезвычайный и Полномочный посол Японии в нашей стране А.Кавато, руководитель Центра среднего специального, профессионального образования, первый заместитель министра высшего и среднего специального образования Ж.Хусанов и другие отметили, что реформы в системе образования Узбекистана ныне дают свои результаты. Не без основания эти положительные изменения признаются сегодня в мире в качестве узбекской модели реформирования образования.
На семинаре, работа которого продолжится в течение десяти дней, будут заслушаны доклады повысивших квалификацию в Японии специалистов в рамках проекта «Развитие системы среднего специального, профессионального образования», будет сделан сравнительный анализ международного опыта в сфере образования.
Назокат Усмонова.
Корр. УзА.