Архивы с метками: Лилия Торбина

Как провести время интересно и с пользой, а главное — недорого?
Нынешний рынок развлечений широк и разнообразен. Рекламные объявления в газетах пестрят заманчивыми предложениями. Выбирать есть из чего, были бы деньги.
Лишь в юные годы человек обладает неограниченным количеством свободного времени при весьма ограниченных финансах. Конечно, в любом правиле есть свои исключения. Но я все же имела в виду среднестатистического студента, получающего стипендию хорошиста — 6900 сумов в месяц.
Из опроса студенческой молодежи столицы выявились некоторые парадоксы. Во-первых, радует, что можно без проблем заниматься каким-либо видом спорта. Нынче в моде здоровый образ жизни, стройная фигура и накачанные мышцы. Особой популярностью пользуются занятия в тренажерных залах (от 4000 до 30000 тысяч в месяц), плавание (2800-8000 сумов), но можно брать и разовый абонемент за 600-2000 сумов. У девушек популярны занятия шейпингом и аэробикой. Цены здесь от 4000 сумов и выше. У молодых людей в моде всевозможные виды борьбы. Один месяц посещения секции рукопашного боя айкидо, дзюдо, ушу в среднем обойдется в 3000-7000 сумов. Дорого, конечно…
Между тем кафедры физкультуры есть при всех учебных заведениях. Но чего греха таить, молодежь на занятия физкультурой ходит не очень-то охотно, предпочитая платные секции. Конечно, это дело вкуса, но, на мой взгляд, есть над чем задуматься и преподавателям, и руководителям общественной молодежной организации «Камолот». Может быть, перед тем, как составлять годовой учебный план, стоит все же выяснить, какими видами спорта хотели бы заниматься студенты? И уже с учетом их пожеланий и потребностей организовывать спортивные секции.
Молодежь всех времен и народов любила танцевать. Не являются исключением и современные юноши и девушки. Столичный выбор дискотек тоже весьма разнообразен, начиная от танцплощадок под открытым небом в парках и заканчивая дорогими ночными клубами. В среднем за удовольствие придется заплатить 1500-3000 сумов. Хорошо, что не всегда… Вход на некоторые дискотеки обычно для прекрасной половины человечества бесплатный.
— Конечно, мы с девчонками пользуемся этой возможностью, — говорит студентка национального университета Зарипа Авезова, — но хотелось, чтобы и в нашем вузе была своя дискотека, например, по субботам. Здесь можно было бы проводить межфакультетские КВНы, творческие конкурсы.
Многие со мной согласятся, что одним из любимейших мест встреч молодежи стали интернет-кафе. Приобщиться к глобальной сети можно всего… за какие-то 1000 сумов в час. Достоинства Интернета никому не нужно доказывать. Но будем надеяться, что со временем он будет обходиться гораздо дешевле.
Лучшего времени года, чем зима, для походов в театры, кинотеатры и музеи не найти. Если в кино и театры молодежь ходит более-менее регулярно, то с музеями дела обстоят гораздо хуже. Хотя цены здесь не так уж велики — 100-700 сумов за самую «раскрученную» экспозицию. Между тем посмотреть в наших музеях есть что, просто большинство юношей и девушек не знают об этом. На вопрос: «В каком музее вы были в последний раз, что видели»? из ста опрошенных 80 человек затруднились ответить. Может быть, сотрудникам музеев стоить почаще проводить активные рекламные кампании в средствах массовой информации? И хотя бы раз в неделю или месяц, исходя из опыта многих зарубежных музеев, установить дни бесплатных посещений для учащихся и студентов?
Но вернемся к театрам. Во все времена заядлыми театралами слыли студенты. Не стали исключением и наши дни. Театральный сезон в разгаре. Сегодня столичные театры предлагают разнообразный репертуар — от классики до авангардных постановок. Цены здесь также разнятся, от 200 до 4000 сумов. Одним словом, если вы приверженец сценического искусства или только собираетесь им стать, выбрать — куда пойти — не составит труда. К тому же во многих театрах предусмотрена целая система скидок для учащейся молодежи. А Ташкентский государственный театр музыкальной комедии раз в месяц проводит бесплатный спектакль для студентов и школьников. Прекрасный пример для других столичных театров, и эту идею нужно развивать!
Одной из особенностей последних лет является возвращение молодого зрителя в кинозалы. Только здесь, если, конечно, у вас нет своего домашнего кинотеатра, можно посмотреть мировые кинематографические новинки на большом экране с так называемым эффектом присутствия. Тем более, что почти все фильмы учитывают молодежные вкусы и пристрастия — фантастика, боевики, триллеры, приключения, комедии… А стоит это удовольствие в среднем 500-1000 сумов.
Где зимой и ранней весной лучше всего проводить выходные дни? Правильно, в горах. Как здорово воскресным утром в компании друзей или однокурсников отправиться покататься на лыжах или санках в Чимган или Бельдерсай! Хорошо, когда есть машина, а если нет? Можно всем вместе скинуться на микроавтобус, тогда проблем не будет — вас отвезут и привезут в назначенное время. Были бы деньги, но аренда даже микроавтобуса — удовольствие не из дешевых — от 10000 сумов и выше.
Если в вас живет дух авантюризма, можно отправиться к снежным вершинам на перекладных. Это дешевле, чем аренда, но риска застрять где-нибудь посреди дороги, несомненно, гораздо больше. Другого же способа, более дешевого и безопасного, например, воскресного рейсового автобуса до самых гор сейчас пока нет. Но будем надеяться, что руководство Ташоблпасстранса подумает над этим и организует такие воскресные рейсы. Ведь отдых в горах в любое время года прекрасен!
В условиях рынка индустрия развлечений для молодежи растет и развивается год от года. Чем заняться, куда сходить в свободное от учебы время — не проблема. А вот финансовые возможности есть не у всех. Может быть, «Камолоту» совместно с организациями, занятыми в сфере досуга, все-таки стоит подумать о предоставлении определенных скидок и днях бесплатных посещений для молодежи? На мой взгляд, это и есть один из путей в решении проблемы свободного времени молодежи, здорового образа жизни, о котором сегодня мы так много говорим.
Лилия Торбина.

Таков девиз воспитанников Ташкентского учебного центра, созданного ННО «Забота о мире». Сегодня в центре занимаются первые 27 воспитанников. Это ребята от 4 до 12 лет с медицинским диагнозом детский церебральный паралич.
Я не случайно сказала «медицинским». Ведь многие окружающие, да и родители воспринимают ДЦП как приговор для малыша. И в результате невольно лишают его общения со сверстниками и… замедляют полноценное развитие личности.
Здесь, в школе их считают обычными детьми. Просто к таким детям нужно проявлять больше внимания и терпения. И оно окупится сторицей.
— Наша школа начала работать всего полгода назад, — говорит руководитель центра Сюзанн Колстед. — Но за столь небольшой срок ребята буквально меняются на глазах, и это радует и педагогов, и родителей. В самом начале многие дети не имели даже элементарного представления о ручке, карандаше и бумаге. Родители просто не считали нужным давать их. Многие не умели писать и читать, пользоваться ножницами, работать с бумагой, рисовать красками и фломастерами. Теперь — и это самое главное — дети поверили в себя.
А что было в самом начале обучения? Дети жили в своей семье изолированными от общества, как бы в социальном вакууме, общаясь лишь с родственниками. Согласитесь, этого для нормального развития личности мало. Педагоги центра считают своей главной задачей — адаптировать такого ребенка в большой мир, научить общаться со сверстниками. По мнению педагогов центра, их воспитанники чутко воспринимают мир. Поэтому учителя стремятся развивать в них творческие задатки. Программа центра в корне отличается от обычных общеобразовательных, хотя дети изучают, как и везде в школах, математику и чтение, письмо и грамматику, изо и музыку, историю и географию. Весь учебный процесс разработан на основе американских методик работы с детьми с диагнозом ДЦП. Занятия проходят четыре раза в неделю в форме игры, беседы. Изучаемые темы тесно взаимосвязаны между собой, одна как бы вытекает из другой.
Например, в младшей группе во время моего посещения шел игровой урок истории. Тема — каменный век, зарождение родоплеменных отношений. Согласитесь, сложная тема даже для взрослого человека. Но как ее преподносили детям? Преподаватель вела урок, как актриса на сцене. Она как бы перевоплощалась из одного образа в другой, на игровых ролях рассказывала детям о жизни древних людей, о том, как они собирались на охоту, изготавливали оружие, охотились, обустраивали жилище. Малыши тут же на уроке мастерили из картона копья для охоты. Сюзанн Колстед убеждена — гармоническое сочетание игровых моментов с учебными, плюс доброжелательное отношение и внимание, дают прекрасные результаты.
К каждому воспитаннику наставники стараются найти индивидуальный подход. Обращают внимание лишь на то, что получается у ребенка, тем самым формируя позитивное мышление и желание работать. В каждой группе трудятся одновременно и, кстати сказать, очень слаженно, по три-четыре учителя. Это сделано для того, чтобы ни один ребенок не оставался без внимания.
К выбору педагогов госпожа Колстед относится очень серьезно. Это не случайно, ведь подход к детям, а тем более больным ДЦП, может найти не каждый. Нужно обладать завидными терпением, выдержкой, творческим потенциалом и, несомненно, огромной любовью к детям.
В школе нет случайных людей. Все сотрудники перед тем, как приступить к своим непосредственным обязанностям, прослушали специальный курс лекций и прошли тренинги. Многие не выдерживали и уходили сразу — работа требует огромной самоотдачи.
Здесь нет уравниловки — ребята учатся в духе здоровой конкуренции. На территории центра ходят так называемые «деньги-фишки», их надо зарабатывать — хорошим ответом, помощью другу, добрыми делами. А к концу учебного дня или недели можно пойти в специальный магазин, расположенный тут же, на территории центра, и купить полезную мелочь — ручки, фломастеры, блокноты, игрушки.
В эту школу дети приходят как на праздник, потому что для многих ребят — это распахнутое окно в большой мир. К сожалению, центр — всего лишь капля в море, и он не может решить всех проблем детей с заболеванием ДЦП. Пока школа рассчитана всего на 27 человек, больше принять не может, потому что не позволяет площадь арендуемого помещения. Но педагоги готовы поделиться опытом и знаниями, передать свои методики и разработки людям, которые заинтересованы в развитии таких центров в стране.

Лилия Торбина.