Наука и образование

Доброй традицией стали встречи работников столичного хокимията Каракалпакстана с преподавателями и студентами старейшего вуза Приаралья — Нукусского государственного педагогического института имени Ажинияза.

Празднично украшенный актовый зал, нарядная одежда студентов, цветы и улыбки, приподнятое настроение преподавателей, музыка — все создавало торжественную обстановку и для гостей, и для принимающей стороны.
Подробно рассказал о предстоящем нынешней осенью 70-летии столицы Каракалпакстана хоким Нукуса
И.Н.Калмуратов. И хотя по сравнению с такими древними городами, как Хива, Самарканд и Бухара, Нукус выглядит сущим младенцем, его юбилей — это праздник для всей страны. Сегодня грандиозные работы ведутся по всему городу: это объекты-новостройки и благоустройство районов, предусмотрены озеленение и реконструкция ряда сооружений. Среди них — музеи Савицкого и Бердаха, расширение площадей и обновление дорог.
В рамках культурных мероприятий — научно-практические конференции, выпуск книг и альбомов, научных и художественных произведений, специальных почтовых марок и другой печатной продукции.
Студенты и преподаватели живо интересовались предстоящим юбилеем родного города и обещали подготовить красочную программу выступления спортсменов и популярного институтского ансамбля «Тумарис».
Во время встречи ректор А.Т. Матчанов и проректор Г.Курбаниязов пригласили гостей из хокимията на экскурсию по институту. Гости с интересом знакомились с учебными аудиториями и фильмотекой, электронной библиотекой — гордостью института, посетили Интернет-кафе и осмотрели помещения, в которых в скором времени разместится детский сад. В нем свою первую практику пройдут студенты дошкольного факультета. В планах также открытие для дошколят клуба «Почемучка» и большого спортивного зала, где, по замыслу ректората, спортом будут заниматься и студенты, и преподаватели.
Нина Рябикина.
Каракалпакстан.

Каждый человек так или иначе связан со сферой образования. Не зря говорят, что инвестиции в образование — это инвестиции в будущее.
В нашей стране этой сфере уделяется особое внимание. Свидетельство тому — принятие Национальной программы подготовки кадров с выделением немалых бюджетных средств. Их объем составляет 25-28 процентов от общих расходов государства или 7-7,5 процента от валового внутреннего продукта республики. Но несмотря на немалые объемы финансирования государством нужд сферы образования, в которой в настоящее время обучаются 7,5-8 млн учащихся и работает около 1 млн человек, потребность в расходах полностью не покрывается. Выходом для образовательных учреждений может стать привлечение внебюджетных источников.
В условиях рынка все субъекты экономической деятельности, в том числе бюджетные организации, должны иметь возможность сами зарабатывать средства для дальнейшего развития. Такую возможность им предоставляет правительственное постановление от 3 сентября 1999 года «О совершенствовании порядка финансирования бюджетных организаций». В рамках данного постановления бюджетные организации, в том числе образовательные учреждения, имеют право создавать фонды развития, источниками которых определены:
сэкономленные бюджетные средства;
средства, поступившие от спонсоров и прочая безвоздмездная помощь;
50 процентов доходов от сдачи в аренду неиспользуемого государственного имущества;
доходы от производственной деятельности.
Кроме того, для стимулирования поступления внебюджетных доходов, бюджетные организации освобождены от уплаты всех налогов и таможенных пошлин со сроком на два года. Позже правительство продлило эту льготу до 1 января 2005 года.
Оговорено, что средства, поступившие в Фонд развития бюджетной организации, должны использоваться в первую очередь на погашение кредиторской задолженности. Остальную же часть — на укрепление материально-технической базы бюджетной организации и материальное стимулирование работников (75 и 25 процентов соответственно).
Сегодня некоторые считают, что данная система распределения не создает условий для получения дополнительных внебюджетных доходов. Они утверждают, что предусмотренная 25-процентная доля на материальное стимулирование слишком мала, и правительству следовало бы снять ограничения по распределению средств Фонда развития. Но, на наш взгляд, существующая система справедлива. То есть, если бюджетное учреждение зарабатывает дополнительные средства, используя государственное имущество, то оно обязано заботиться и укреплять его.
Хотя в настоящее время в образовательных учреждениях и установлены некоторые виды оплаты, они не поступают в Фонд развития организации, а имеют целевое направление расходования. Например, в соответствии с действующим законодательством, родительские взносы в детских дошкольных учреждениях направляются на покрытие расходов по питанию детей.
Образовательным учреждениям необходимо развивать предоставление платных услуг именно по профилю деятельности. Такими направлениями могли бы стать:
— подготовка детей в школу в детских дошкольных учреждениях;
— углубленные или отдельные занятия по определенным предметам;
— разные кружки и спортивные секции.
Но при этом нельзя переступать черту. И старания бюджетных организаций зарабатывать дополнительные доходы не должны влиять на их основные функции. Например, в школах, чтобы заставлять ученика посещать платные курсы, учителя не должны плохо обучать его или ставить низкие оценки. Тогда стремление бюджетных организаций зарабатывать дополнительные средства может принять характер вымогательства.
Пресечь негатив, на наш взгляд, поможет создание попечительных советов, членами которых могли бы стать родители, дети которых посещают данные учреждения, представители махаллей и крупных спонсоров образовательных учреждений. Они обеспечат общественный контроль не только по использованию средств, но и за качеством учебного процесса.

Зулхумор Махмудходжаева.
Магистрант Ташкентского финансового института.

Сейчас у студентов пора госэкзаменов и защита дипломов. По опыту прошлых лет мы помним, что прием и распределение выпускников на работу проводились централизованно.
Два года выпускники вузов должны были отработать в организациях, куда их распределили. И не всегда решение комиссии совпадало с желанием молодых специалистов.
Кто занимается трудоустройством нынешних выпускников? Об этом мы беседуем с руководителем службы маркетинга ТАДИ, кандидатом технических наук, доцентом Абутолибом Собиржоновичем СОБИРЖОНОВЫМ.
— Наш институт — единственный в Центральноазиатском регионе, где ведется подготовка специалистов автомобильно-дорожных специальностей. Около четырех тысяч студентов обучаются в институте. Ежегодно около 800 выпускников получают дипломы о высшем образовании.
Результаты мониторинга места работы выпускников показали, что каждый третий — работник системы автотранспорта и автосервиса, каждый четвертый — инженер по строительству и эксплуатации автодорог, каждый пятый занят в сфере перевозки и обеспечения безопасности дорожного движения, каждый десятый — экономист в различных отраслях, сотни выпускников служат в силовых структурах.
Служба маркетинга изучает потребности в кадрах специалистов, обосновывает портфель заказов и количество квот при приеме в вуз в разрезе различных специальностей и форм обучения.
За четыре года работы службы маркетинга у нас уже сложились хорошие деловые отношения с Навоийским горно-металлургическим комбинатом, «Ташшахарйулувчитрансом», территориальными управлениями среднего профессионального образования.
Эти организации ведут постоянную работу по подготовке кадров. Они заключают контракты, четко обосновывая свои потребности в тех или иных специалистах. Будь то инженеры или же преподаватели автодела. Создание дополнительных льгот и условий способствует закреплению молодых специалистов на местах.
К сожалению, не всегда служба маркетинга находит взаимопонимание. Зачастую организации даже не отвечают на наши запросы. Узбекистан имеет автомобильную промышленность, полтора миллиона единиц автомобилей (эта цифра увеличивается с каждым годом), тысячи километров дорог международного значения. Зная потребности или имея информацию о перенасыщении рынка труда, можно будет направить средства на обучение молодежи специальностям, нужным в ближайшее время.
Чтобы молодежь пришла на производство, а затраченные на обучение средства окупились, необходимо заинтересовать молодых специалистов. Это может быть возможность роста заработка, продвижение по служебной лестнице, создание определенных жилищных условий. В этом плане могли бы помочь хокимияты областей и районов. Ведь не секрет, что, окончив вуз, молодые люди не спешат возвратиться в родной район, стараясь найти работу в Ташкенте.
Было бы хорошо, если бы при приеме учитывались потребности в специалистах для областей.
Одной из сторон деятельности службы маркетинга является также и усовершенствование учебного процесса. Промышленность развивается, появляется новейшее оборудование. Значит, и учебный процесс должен постоянно улучшаться. С этой целью мы оснастили новым оборудованием кафедры информационных технологий, охраны окружающей среды и обеспечения безопасности жизнедеятельности, новых технологий в автомобилестроении. За счет внебюджетных поступлений приобретены новые компьютеры, литература. Разработаны компьютерные технологии в дистанционном обучении.
В настоящее время завершается сбор заказов на прием до 2010 года, заключаются договоры с министерствами, ведомствами.
Алла Ромашко.

В первые годы независимости Государственный центр тестирования (ГЦТ) за основу взял модель передовых стран в области тестирования с двухвариантной технологией и универсальной книгой вопросов при довольно ограниченном объеме тестовых заданий. Варианты составлялись вручную, что не обеспечивало объективности и адекватности оценки уровня знаний, усложняло процедуру конфиденциальности.
Реформы, проводимые в стране, настоятельно требовали качественных изменений в этой сфере, соответствия тестов требованиям высокой точности и объективности оценки знаний выпускников школ.
Поэтому с 1996 года были начаты интенсивные разработки в области новой технологии тестирования с использованием компьютерной и информационной техники, синтезом и апробацией новых заданий, созданием и наращиванием банка данных, позволяющих с высокой степенью точности определять уровень интеллектуального развития молодежи. С этой целью была разработана многовариантная система тестирования, базирующаяся на компьютерной генерации заданий по направлениям образования, специальностям и языкам обучения.
Такое автоматическое синтезирование обеспечило высокую конфиденциальность, объективность и точность оценки. Разработка и внедрение многовариантной системы радикально изменили технологию тестирования и позволили исключить недостатки. В этом и принципиальное отличие системы тестирования Узбекистана от зарубежных. Программные продукты многовариантной технологии и интегрированной системы автоматизации защищены более чем 30 авторскими свидетельствами Государственного патентного ведомства. Эта первая приоритетная задача, которую выполнил Государственный центр тестирования в области технологии.
Вторая важнейшая задача — создание и ежегодное наращивание банка тестовых заданий. К их составлению были подключены лучшие педагоги республики, имеющие многолетний стаж работы, использован потенциал ведущих кафедр высших учебных заведений, институтов Академии наук республики. Стимулированию разработки тестов способствует ежегодно проводимый республиканский конкурс «Лучший автор педагогических тестов», в котором участвуют более 300 учителей школ из всех регионов страны. Наиболее активными в этом деле являются педагоги школ Наманганской, Бухарской, Андижанской, Самаркандской, Кашкадарьинской областей и Республики Каракалпакстан.
Среди авторов тестовых заданий есть талантливые учащиеся и студенты.
Совершенствованию тестовых материалов в значительной степени помогает их многократное рецензирование специалистами, в том числе и зарубежными (английский, немецкий, французский языки).
После экспертной оценки вопросы апробируются в общеобразовательных школах и лицеях. Одной из эффективных форм апробации стало издание Государственным центром тестирования журналов «Ахборотнома», «Вестник», «Хабарнома» на узбекском, русском и каракалпакском языках. Публикации в течение шести лет тестовых материалов в этих журналах значительно усовершенствовали процесс обучения и стандартизации образования, сыграли большую роль в системе самоподготовки как учащихся, так и преподавателей.
Дальнейшей апробации, проверки надежности и валидности банка заданий способствует репетиционное тестирование, проводимое в школах республики, статистическая обработка результатов удаленного компьютерного тестирования.
В настоящее время Государственный центр тестирования располагает мощным банком объемом более чем 140 тысяч тестовых заданий. Это интеллектуальное богатство страны. Следует отметить, что банк наращивается и обновляется за счет его переработки и дополнения.
Одной из отличительных особенностей Государственного центра тестирования Узбекистана от зарубежных является открытость и гласность. Ежегодно итоги тестирования издаются в виде аналитического материала, представляющего собой объемную информацию о состоянии образования по регионам республики, результатах тестовых испытаний по вузам и направлениям образования и мониторинге качественных показателей 300-тысячного контингента абитуриентов.
Каждый год по запросам центра тестирования и инициативе специалистов поступают письма с предложениями о совершенствовании системы, разработке тестовых заданий, критические замечания. Будущие абитуриенты просят оказать им консультативную помощь по вопросам технологии и тестовым заданиям. Наряду с ответами на письма проводятся систематизация и обобщение данного материала. Репетиционное тестирование с выпускниками школ во всех регионах республики — еще одна из эффективных форм нашего открытого диалога с педагогической общественностью и молодежью.
Для использования компьютерной технологии и средств информационной техники ГЦТ разработал также систему дистанционного тестирования. За последние два года во всех областях республики установлены компьютерные центры, связанные с главным сервером ГЦТ в Ташкенте. Такая сеть позволяет буквально за 2-3 минуты оценить уровень подготовки выпускников средних школ практически по всем предметам.
Динамичность системы дает возможность создать временной мониторинг уровня интеллектуального развития учащихся, сформировать банк наиболее одаренной части молодежи по областям и в разрезе предметов.
Сегодня система дистанционного тестирования успешно работает не только в Ургенче, но и в отдаленных районах Хорезмской области, таких, как Хазарасп и Багат. В более чем 20 районных центрах Каракалпакстана установлены компьютерные центры, связанные с ГЦТ. Столь разветвленная сеть тестирования в будущем позволит круглый год проводить тестирование не только по общеобразовательным дисциплинам, но и оценивать профессиональный уровень выпускников вузов и колледжей, уровень духовного развития и правовых знаний.
Одной из последних новых разработок ГЦТ является электронная система самообразования и самоконтроля, позволяющая радикально повысить эффективность обучения. Внедрив ее в школах, лицеях, колледжах, нам удается вывести уровень подготовки выпускников на требования государственных образовательных стандартов. Независимо от регионов, дислокации школы, квалификации педагогов, организации учебного процесса электронная система самоподготовки позволяет в значительной степени компенсировать имеющиеся недостатки в системе среднего образования. Ее база, содержащая лучший опыт педагогов в подаче материала, его разъяснении, располагает к самостоятельному мышлению, глубокому пониманию сути изучаемых явлений. В программе спрессован богатейший материал, который одновременно сопровождается самоконтролем с помощью тестовых заданий.
Система позволяет оценить уровень, глубину знаний и понимания как дифференцированно по разделам, так и в целом по предметам. Пользоваться программой можно как индивидуально на персональном компьютере, так и в специализированных компьютерных классах, а также автономно либо дистанционно с помощью сервера ГЦТ.
Разработанная система оценки уровня интеллектуального развития по широкому спектру тестовых заданий различных степеней сложности позволяет решить такие важнейшие кадровые задачи, как аттестация, нострификация, создание банка данных талантливых специалистов. Всего этого можно добиться благодаря единой системе измерения качества. Такой моделью — гибкой, динамичной, адекватной требованиям сегодняшнего дня, использующей достижения информационной и компьютерной технологий, — является многовариантная система тестирования. Об этой системе оценки в подготовке кадров неоднократно говорил Ислам Абдуганиевич Каримов. В течение пяти лет данная модель тестирования используется на госэкзаменах в медицинских институтах страны.
Сегодня начаты работы по оценке профессиональной подготовки и аттестации в системе правоохранительных органов. Мы приступили к мониторингу качества работы судей, формированию их резерва с широким использованием тестовых методов оценки профессиональной подготовки.
Интерес общественности к системе тестирования, изменение сознания по отношению этой модели как к системе демократичной, гласной и объективной, стремление использовать ее потенциальные возможности во многих отраслях и сферах деятельности дают мощный импульс ускорению реформ.

М. Мухитдинов.
Директор Государственного центра тестирования, доктор технических наук.

Гульчехра Маткаримова — заведующая кафедрой международного права Ташкентского государственного юридического института, адвокат Ташкентской городской коллегии адвокатов. Имеет два высших образования: окончила в столице республики институт иностранных языков и юридический институт. Владеет английским и немецким языками.
В 2000 году защитила кандидатскую диссертацию на тему «Имплементация международного права на национальное». Выступала с лекциями в университетах Кракова, Сан-Ремо, Оксфорда, Варшавы… В мае нынешнего года защитила докторскую диссертацию на тему «Гендерные и репродуктивные права женщин в международном и национальном праве».
Является лауреатом первой премии «Камолот» за научные исследования в области становления прав женщин в Узбекистане, почетным гражданином штата Кентукки США. Имеет троих детей: двух дочерей 13 и 11 лет и сына 2,5 лет.
— Гульчехра Абдусаматовна, у многих соискателей дистанция между кандидатской и докторской диссертациями исчисляется чуть ли не десятилетиями. Как удалось вам, молодой замужней женщине с тремя несовершеннолетними детьми, так невероятно сократить этот отрезок времени?
— Знаете, когда для своей дипломной работы я выбрала тему «Имплементация международного права на национальное» один из доцентов с кафедры «Теория государства и права» снисходительно заметил: «Имплементация? Что, пионером решили стать? А может, подберете что-нибудь попроще? Чтобы потом до кандидатской доработать».
В ответ улыбнуться пришлось мне: мой собеседник попал в самую точку. Он, конечно же, не мог знать, что тема выбрана именно с таким замахом. И утверждена она была доктором юридических наук профессором Университета имени Патриса Лумумбы Раисом Абдулхаковичем Тузмухамедовым, который, по сути, явился моим первым научным руководителем. Именно он, познакомившись с набросками моей дипломной работы, предложил стать его аспиранткой. Позже, представляя на ученом совете в Москве, сказал своим коллегам: «Дай мне Бог немного здоровья, и я из этой девочки взращу самого молодого доктора юридических наук Узбекистана».
Раис Абдулхакович успел просмотреть черновики будущей кандидатской диссертации, внес свои замечания и поправки, в результате которых полностью высветились все аспекты моей работы, ее проблематика. Это то же самое, когда истинный мастер неприметным мазком преображает все художественное полотно своего ученика.
К сожалению, на обсуждение кафедры довелось представить свою работу, когда Тузмухамедова уже не стало. Мой научный руководитель доктор юридических наук Ходжимурат Тухтамурадович Одилкариев подготовил меня к защите один. Однако обсуждение затянулось не на один год: несколько раз менялись заведующие кафедрой, которым, попросту говоря, было не до моей работы.
Честно признаться, были моменты, когда у меня чуть не опустились руки. Поддержал муж, известный писатель и адвокат Исфандияр. Он просто сказал: «Придет час, защитишь кандидатскую. А пока, не теряя времени, начинай работу над докторской». И оказался прав. Когда в январе позапрошлого года я успешно защитила первую диссертацию, на моем рабочем столе уже лежал черновой вариант докторской из 500 страниц. Материалы для нее везла чемоданами из своих зарубежных стажировок в университетах мира. Потому сразу после подтверждения ВАКа о присуждении мне степени кандидата юридических наук я при поддержке известного ученого профессора Зайниддина-ака Исламова представила на обсуждение главы из докторской диссертации.
— Не секрет, что ваша тема «Гендерные и репродуктивные права женщин в международном и национальном праве» вызвала немало шума. Мне довелось присутствовать в переполненном зале на защите вашей докторской диссертации и лишний раз убедиться в этом. Помнится, ректор Академии государственного строительства при Президенте Республики Узбекистан Алишер Азизходжаев, выступая в тот памятный для вас день, сказал буквально следующее: «Это новое для нашей юридической науки направление. И я рад, что Маткаримова, многодетная мать, не только не побоялась досконально разобраться в нем, но и сделала темой интереснейшего докторского исследования. А ведь даже многие юристы, с кем довелось беседовать, понятия не имели о гендерном и репродуктивном праве».
Вы как-то заметили, что именно в ходе зарубежных командировок по-настоящему заразились гендером как проблемой.
Что это, дань моде? И вообще, нельзя ли подоходчивее, как говорится, изложить тему вашего исследования?
— Думается, модных тем в науке не бывает. Просто в каждом отрезке времени, на мой взгляд, есть проблемы наиболее актуальные.
Что же касается доходчивости, понимаю, такие слова, как «гендер», «репродуктивность» могут вызвать недоумение не только у непосвященного. Помнится, как-то приехал в гости к нам на дачу известный российский ученый-юрист Алексей Ковлер (в настоящее время он избран судьей Европейского суда по правам человека и обосновался в Страсбурге). Он несколько лет разрабатывал новое для российской юридической науки направление — антропологию права. И однажды к нему подошел старенький академик Кудрявцев и спросил: «Все хотел полюбопытствовать у вас: антропология права как-то связана с антропологической наукой, с происхождением и эволюцией первобытного человека?» И когда Ковлер пояснил, что антропология права по Ламброзо — это генетическая предрасположенность к преступлению со всеми вытекающими атрибутами, собеседник озабоченно кивнул головой и сказал, что ему было бы интересно послушать его лекции на эту тему.
Нечто подобное пришлось ощутить и мне. Во время предварительных и кафедральных обсуждений, семинаров и экспертизы звучали аналогичные вопросы. Почему именно гендерные и репродуктивные права женщин? Не входят ли они в общее понятие прав женщин? И вообще, то, о чем я говорю и доказываю, — не область ли медицины?
И каждый раз мне приходилось аргументированно пояснять, что гендерные права — это не есть суть прав только женщин. Понятие «гендер» включает в себя и права женщин, и права мужчин, и права людей, которые являются носителями одновременно и женских, и мужских генов. И не надо искать в этом термине какие-то медицинские корни.
Смысл понятия «гендер» прежде всего заключен в идее социально-правового моделирования и конструирования пола. Общеизвестно, что исподволь существует система норм поведения, предписывающая выполнение определенных половых ролей, в результате чего возник жесткий ряд представлений о том, что есть «мужское», а что «женское» в данном обществе. Отсюда гендер — совокупность социальных, а не закрепленных природой репрезентаций, культурная маска пола и то, что мы думаем о нем в рамках наших социокультурных представлений.
Более того, пол и есть гендер, то есть то, что стало полом в процессе его социализации. Иначе говоря, не пол принадлежит человеку, а человек полу.
Именно поэтому в современном обществе становится все труднее провести грань между биологической предопределенностью пола и его социально-правовым моделированием. Сегодня нет ничего менее надежного, чем пол. Рождается человек женщиной, но проходит время, и она вдруг ощущает неодолимую генетическую предрасположенность и потребность стать мужчиной. Ошиблась природа. Именно она дала ей мужское восприятие мира и мужские ощущения и потребности, заключив все это в женскую оболочку, женское тело. И тогда хирургия приходит ей на помощь и исправляет ошибку природы.
То же самое и с мужчинами. Неслучайно антропологи, психологи и социологи едины во мнении, что гендер определяется не биологически, а социально и посредством культуры, являясь культурно и исторически относительным.
В то же время гендерные права женщин как неотъемлемая часть прав человека — мощный пласт общечеловеческой культуры, овладение которой дает личности четкие ориентиры в оценке существующего строя, правосознания и культуры народа.
— В чем научная новизна вашего исследования?
— Скажу без ложной скромности, и это отметили все выступившие на ученом совете, что работа представляет собой первое в отечественной правовой науке специальное комплексное монографическое исследование международно-правовых, исторических, теоретических и практических аспектов данного вопроса, содержит принципиально новое видение этой проблемы с учетом современных реалий международного права, а также с точки зрения применения международных конвенций в национальном праве.
Цель была такова: теоретически осмыслить и выявить юридическую природу и особенности механизма становления и развития гендерных и репродуктивных прав женщин с точки зрения международного права. При этом я исходила из необходимости выйти за рамки устоявшихся национальных обычаев и общественных устоев, стереотипов в трактовке прав женщин, раскрыть ее содержательную характеристику на новой концептуальной основе, дать политическое и правовое обоснование становления и развития системы юридических гарантий защиты гендерных прав женщин, выявить основные исторические и теоретические предпосылки их становления.
— Скажите, при каких обстоятельствах вы стали почетным гражданином штата Кентукки?
— Знаете, до сих пор считаю свою поездку в США со своей стороны настоящей авантюрой, потому что обычно беременным дорога в эту страну заказана. Но то ли так суждено было свыше, то ли сыграло роль персональное приглашение на мое имя от министерства юстиции США, в консульстве без всяких проволочек вручили необходимые документы и страховку на 50 тысяч долларов. Я вылетела за океан и за несколько недель пересекла 13 штатов Америки из одного конца в другой. А когда вернулась в Ташкент, через считанные дни родила сына Спитамена. В той поездке губернатор штата Кентукки, увидев, очевидно, в каком я положении, вручил мне диплом почетного гражданина и уговаривал не рисковать, а остаться на время и родить там ребенка. При этом подчеркнул, что ребенок получит не только гражданство страны, но в будущем может быть избран президентом.
— И вы не согласились?
— Однозначно. Я тогда мечтала лишь об одном: как можно быстрее добраться до Ташкента и спокойно в кругу близких родить. Потому что здесь наша и его земля, наша и его Родина. И если ему предначертано судьбой стать большим человеком, а он, напомню, носит имя героя своего народа, пусть случится это в нашей и его стране.
Не скрою, были в нашей с мужем жизни моменты, когда хотелось причалить с семьей к какому-нибудь тихому берегу. Впервые это произошло в неспокойные дни «гдляновского террора». Наша квартира превратилась тогда в своеобразный штаб для безвинно преследуемых и пострадавших. Ночи напролет мы работали над составлением юридически обоснованных жалоб, писем в различные инстанции. В ответ начали поступать в адрес мужа угрозы, что мы лезем не в свои дела.
В другой раз кому-то очень захотелось скомпрометировать и очернить Исфандияра, когда он заканчивал работу над романом «Генеральские игры». И у них это едва не получилось. Вот тогда мой муж испугался уже по-настоящему. Испугался не за себя, а за нас: за меня, за наших дочерей Согдиану и Маргиану. Но очень быстро, в течение одной ночи взял себя в руки и сказал: «Никуда мы отсюда не уедем. Здесь все наши корни, все наше прошлое, а следовательно, и будущее. Чему быть, как говорится, того не миновать. Придет время, и все встанет на свои места».
И действительно, вскоре роман увидел свет и на русском и на узбекском языках. Неоценимую помощь в этом оказал наш безвременно ушедший друг переводчик «Генеральских игр» писатель Ходжиакбар Шайхов.
С исторических позиций годы независимости нашей республики — краткое мгновенье. Но какими грандиозными событиями насыщено оно! Какие гигантские шаги сделаны по пути демократизации нашего общества! Только благодаря этому времени я, женщина, смогла проявить себя в полной мере в абсолютно мужской науке и практике — юриспруденции и адвокатуре. А сколько подобных примеров в целом по нашей стране?!
— Каковы ваши творческие и житейские планы на будущее?
— Честно признаться, я сейчас мечтаю только об одном: взять отпуск и уехать со своими детьми в какой-нибудь безлюдный уголок и насладиться там тишиной. На протяжении последних семи лет особенно я, как альпинист в сезон восхождения, постоянно в походе к очередной вершине, в гонке с собой, со временем. Передохнуть буквально некогда было.
Вот сказала об этом и сразу подумала: а ведь не получится. Старшая дочь заканчивает девятый класс и собирается поступать в колледж. Мне самой надо поработать над черновиками своих статей, рассказов, переводов. На очереди — редактирование второй книги «Генеральских игр» моего мужа, рабочее название которой «Смута». Кстати, главы из этого романа под общим названием «Тень» уже печатаются на страницах газеты «Мохият».
Предстоит интенсивная работа с рукописями моих аспирантов и соискателей. Вдобавок ко всему нельзя забывать, что я еще и практикующий адвокат. Жизнь, как говорится, заставляет.
Так что, как в песне, покой нам только снится.
Виталий Магай.
Соб.корр. «Правды Востока».

Повышение качества образования и воспитательной работы среди учащейся молодежи является сегодня важнейшей задачей второго этапа реализации Национальной программы по подготовке кадров. Об этом шла речь на состоявшемся в Ташкенте расширенном заседании коллегии Министерства высшего и среднего специального образования. На него были приглашены ректоры вузов, директора профессиональных колледжей и академических лицеев из всех областей республики, а также руководители общественных организаций, занимающихся воспитанием подрастающего поколения.
Вел заседание министр высшего и среднего специального образования С.Гулямов.
Реформы, планомерно проводимые в сфере образования Узбекистана, вызывают большой интерес во всем мире. Национальная модель подготовки кадров признана за рубежом одной из самых перспективных. Однако, говорилось на заседании, результативность реализации целевой государственной программы во многом зависит не только от того, как налажен образовательный процесс в учебных заведениях, но и от усилий, предпринимаемых для формирования гармонично развитой личности, совершенной и физически, и духовно. К сожалению, отмечалось на заседании, работа в этой сфере ведется недостаточно активно.
Важными слагаемыми воспитания нового поколения нашей страны, отличающегося высокими нравственными качествами, является создание условий для реализации творческих способностей юношей и девушек, обеспечение их социальной защиты. В сфере постоянного внимания должна находиться и организация их досуга — полноценного, развивающего лучшие стороны личности.
В связи с этим на заседании был утвержден комплексный план мероприятий, нацеленный на улучшение воспитательной работы в высших и средних специальных учебных заведениях республики. В нем учтены результаты опроса, проведенного Минвузом среди деканов и заведующих кафедрами, который был направлен на выявление их реального потенциала как в сфере науки и образования, так и в области нравственного совершенствования учащейся молодежи.
В частности, запланировано регулярное проведение встреч студентов с известными деятелями науки, искусства, тематических бесед со специалистами для повышения правовой грамотности учащихся, профилактики среди них правонарушений и наркомании. Предстоит расширить систему привлечения студентов к активным занятиям физической культурой и спортом на основе опыта проведения универсиад. Намечены меры и для лучшей организации быта и сервисного обслуживания в общежитиях. На реализацию этих целей в студенческом городке Ташкента, где находятся крупнейшие вузы республики, решено выделить 40 миллионов сумов.
Анна Иванова.
Корр. УзА.

Автор этой публикации — кандидат химических наук, изобретатель Ходжиакбар АРИФХОДЖАЕВ. Около четверти века он посвятил научным исследованиям по выделению и производству из отходов переработки сельскохозяйственной продукции пищевкусовых добавок, в том числе и пектиновых. Его работы защищены 20 авторскими свидетельствами и четырьмя патентами.
Отменное качество фруктов и овощей благодатного солнечного Узбекистана, огромный экспортный потенциал плодоовощной отрасли — факт, что называется, лежащий на поверхности. Но в рыночных условиях продукцию важно не только вырастить, но и сохранить, переработать и выгодно продать. Поэтому вопросам переработки выращенного урожая с применением новых современных технологий правительство страны уделяет неослабное внимание с первых дней независимости.
Многие ширкаты и фермерские хозяйства республики стали владельцами перерабатывающих мини-цехов, позволяющих им успешно справляться с этой задачей. Однако возможности плодоовощной отрасли Узбекистана настолько велики, что и отходы, получаемые после переработки, являются неисчерпаемым источником для выработки жизненно важных пищевкусовых добавок, в том числе и пектина. Того самого пектина, килограмм которого стоит на мировом рынке 16 — 18 долларов и без которого невозможно изготовить замечательный джем, нежнейший зефир или ароматный конфитюр. Пектина, который в настоящее время не производит ни одно государство СНГ, в том числе и Россия, а значит, его поставка за рубеж представляет для потенциального экспортера широчайшее поле возможностей.
Небольшой ликбез: слово «пектин» происходит от греческого «реctоs», что означает «свернувшийся». Он входит в состав структурных элементов клеточной ткани всех земных растений. Наибольшее количество пектина находится в кожуре, плодах, клеточном соке и выполняет функции связывающего и упрочняющего элемента. Именно свойство студне- и структурообразователя делает его незаменимой пищевой добавкой при производстве кондитерских изделий, мармеладов, пастилы, джемов, конфитюров, желе, фруктовых напитков, соков, майонезов и других продуктов.
Человечеству пектин известен почти 200 лет. Но особую значимость он приобрел в последние десятилетия, когда появились сведения об его уникальной способности выводить из организма человека тяжелые металлы (свинец, цинк, ртуть, кобальт, молибден). Замечательным природным санитаром он выступает и в борьбе с долгоживущими (с периодом полураспада в несколько десятков лет) изотопами цезия, стронция, иттрия и других радионуклидов. Пектин успешно изгоняет из человеческого организма холестерин, желчные кислоты, мочевину, продукты тучных клеток и так далее.
Санитарно-защитные свойства пектина делают его незаменимым в условиях широкого внедрения в медицину, ветеринарию антибиотиков. Не будем сбрасывать со счетов загрязнение окружающей среды отходами химических и микробиологических производств, наличие в ряде зон повышенного радиоактивного фона. Все эти факторы снижают сопротивляемость человеческого организма, делают его уязвимым перед аллергическими заболеваниями, диабетом, атеросклерозом, гемофилией и рядом других болезней.
И пектин, уникальный природный санитар, может помочь человеку победить многие тяжелые недуги, улучшить здоровье при болезнях органов пищеварения, ожирении, аллергиях различного происхождения. Продукты на пектине незаменимы для защиты организма детей и взрослых в экологически неблагоприятных районах и больших промышленных городах.
Нельзя не сказать и о потенциале пектина в косметической промышленности (при производстве некоторых масок для лица и гелей) и фармацевтике (изготовлении гранул, суспензий, для придания вязкости эмульсиям, лечения ран, выработки питательных сред и т.д).
До распада Союза производство пектина было организовано в городах Бендеры, Калининск (Молдавия) и Гайсин, Бар (Украина). Мощность этих предприятий достигала 300 тонн в год, а в городе Краснодаре (Россия) перерабатывался сухой свекловичный пектин — около 70 тонн в год.
Общая проектная мощность этих предприятий, вырабатывавших пектин из яблочных выжимок, свекловичного жома и небольшого количества цитрусовых, составляла около 1500 тонн в год.
Сегодня этот рынок в СНГ является полностью импортозависимым — все заводы, о которых говорилось выше, бездействуют в связи с физическим износом оборудования.
В России, например, оптовыми закупками пектина в настоящее время занимаются десятки фирм. Наиболее крупными его экспортерами являются компании «Хербстрайт и Фокс КГ» (Германия), «Даниско Ингредиентс» (Дания). При этом следует отметить, что технология производства пектина зарубежными компаниями составляет абсолютную коммерческую тайну.
Что касается Центральной Азии, то в начале 90-х годов прошлого столетия пектин из яблочного жома и створок хлопковых коробочек вырабатывался только в Узбекистане. И его буквально с руками отрывали отечественные кондитерские предприятия. С 1988 по 1992 год авторскими коллективами была выработана на организованном в поселке «Пахта» Ташкентской области производстве опытная партия в две тонны так называемого «хлопкового» пектина. Новая продукция получила сертификат соответствия, имела все необходимые подтверждающие документы Министерства здравоохранения, Совета Министров, пищевиков.
Сегодня большинство зарубежных производителей получают пектин из крупноплодных цитрусовых — жома грейпфрутов, мандаринов, лимонов, вывозимых с островов Карибского бассейна — в них содержание пектина достигает 20-25 процентов.
Однако далеко не все знают о том, что из корзинок и стеблей подсолнечника после уборки урожая можно получить такое же количество пектина, как и с цитрусовых. Это подтвердили исследования, возобновившиеся в 1998 году на базе опытно-экспериментального производства ОАО «Комсар» в уже упоминавшемся поселке «Пахта». Они доказали также, что по качеству полученный из подсолнечника пектин нисколько не уступает своему цитрусовому собрату.
Сама жизнь потребовала от ученых вернуться к вопросам производства жизненно важного для здоровья человека пектина. Я уже упоминал о нетрадиционном сырье для его выработки — створках хлопковых коробочек. Но тогда в силу ряда причин на исследованиях не была поставлена логическая точка.
За четыре прошедших года мы значительно продвинулись вперед. О результатах выполненной работы предлагаю судить по такой информации: технические условия сегодня оформлены на 13 видов пектинов из нетрадиционного сырья.
Но, оказывается, наша республика имеет в своем распоряжении 20 сырьевых отходов растительного происхождения, из которых при определенных условиях можно извлечь пектин. Помимо упомянутых корзинок и стеблей подсолнечника, это может быть луковая шелуха, дынные и арбузные корки, картофельная ботва, измельченные корзинки сафлоры красильной, отходы бобовых культур, листья инжира и белокочанной капусты, гранатовые корки, облепиховый жом и многое другое.
Иными словами, отходы, которые сейчас в лучшем случае используются на корм скоту, а в худшем — просто выбрасываются, могут быть после соответствующей переработки направлены как на службу здоровья узбекистанцев, особенно жителей Приаралья, так и для нужд отечественных кондитерских предприятий. Я не говорю о практически бездонном СНГовском рынке сбыта — без пектина кондитеру трудно произвести конкурентоспособный товар.
Врачи-гигиенисты определили, что ежедневная профилактическая доза пектина в два грамма для ребенка и в четыре грамма для взрослого человека (для жителей экологически неблагополучных районов она достигает 11 граммов) может уберечь человека от многих тяжелых болезней. Нехитрые подсчеты показывают, что суточная потребность только для 37 процентов подрастающего поколения республики (порядка 10 миллионов человек) составляет 20 тонн. А если учесть лиц более старших возрастных групп!?
Почему я столь подробно рассказываю о пектиновом производстве?
Потому что сегодня эта идея вновь витает в воздухе. Мало того, она обрела вполне зримые очертания для практического воплощения в жизнь. Имеется работоспособное перерабатывающее производство, ноу-хау технологии, защищенные патентами, и самое главное — желание послужить своему народу. Но для налаживания производства собственного пектина требуется ряд ингредиентов и химикатов. В решении этих вопросов самую действенную помощь могут оказать компания «Узплодоовощвинпром-холдинг» и предприятия химической отрасли. В «Узплодоовощвинпром-холдинге», куда мы обратились со своими проблемами, к нам отнеслись с пониманием и интересом. И это понятно: речь идет о расширении производства импортозамещающей и экспортоориентированной продукции. А пектины из самых различных отходов переработки и являются таковой, поскольку острую потребность в них испытывают не только отечественная пищевая промышленность, но и лечебно-профилактические и медицинские учреждения.

С 20 июня во всех высших учебных заведениях нашей страны начнется прием документов абитуриентов. В связи с этим состоялось расширенное заседание Государственной комиссии по приему в образовательные учреждения Республики Узбекистан.
В нем приняли участие ректоры вузов республики, ответственные секретари приемных комиссий, ответственные работники соответствующих министерств и ведомств.
На заседании были рассмотрены задачи, вытекающие из постановления Кабинета Министров № 198 от 4 июня 2002 года о приеме в высшие учебные заведения Республики Узбекистан в 2002/2003 учебном году, и вопросы организации приема в вузы нашей страны, а также подготовки к тестированию.
На заседании была заслушана и всесторонне обсуждена информация Государственного центра тестирования о ходе подготовки к этому процессу.
Было указано на необходимость проведения министерствами и организациями, в ведомстве которых есть образовательные учреждения, приемными комиссиями образовательных учреждений, ректорами и ответственными секретарями необходимых мероприятий по организации приема на высоком уровне. В частности, было уделено особое внимание созданию здоровой обстановки, достаточных учебно-методических, медицинско-бытовых и духовно-просветительских условий для абитуриентов и их родителей в процессе сдачи и приема документов.
Было строго указано на личную ответственность ректоров вузов, ответственных секретарей приемных комиссий в данном вопросе.
На заседании также был рассмотрен вопрос приема педагогических кадров со средним специальным образованием на специальные заочные отделения высших учебных заведений.
На заседании министерствам и ведомствам были даны соответствующие задания и указания.
(УзА).

ЦЕНА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА
Защитить интеллектуальную собственность и одновременно открыть ей дорогу на международный рынок — вот две основных задачи, которые решает государство на переходном этапе своего развития. Об этом говорилось на недавно прошедшем в Ташкенте семинаре «Регулирование вопросов защиты интеллектуальной собственности в Республике Узбекистан».
По утверждению профессора, директора ННО «Стратегия — цивилизация, гендер, стабильность» Д.Азимовой, задачи, последовательно решаемые национальной системой охраны интеллектуальной собственности, вытекают из необходимости обеспечения конкурентоспособности страны на мировом рынке. Система охраны интеллектуальной собственности, способствуя привлечению инвестиций в создание и освоение инноваций, распространению новых технологий, формированию и развитию рынка конкурирующих нововведений, в конечном итоге способствует экономическому развитию страны.
В этом деле, отметила она, посильный вклад могли бы внести коммерческие банки. Речь идет о создании венчурного банка, под крышей которого соберутся специалисты, умеющие оценивать интеллектуальный потенциал. В США, например, сегодня насчитывается пять венчурных компаний, которые занимаются вопросами внедрения интеллектуальной собственности. А в нашей стране нет даже института, где велось бы обучение патентному праву. Создание кафедры по патентному праву при юридическом университете — один из путей решения этого вопроса.
Степан Балакин.

ХИНДИ-УЗБЕКСКИЙ СЛОВАРЬ
В Индии издательством «Норе India Publications/Greenwich Millennium» выпущен новый «Хинди-узбекский словарь», подготовленный учеными кафедры языков стран Южной Азии Ташкентского Государственного института востоковедения совместно с индийским Институтом азиатских исследований имени Абул Калам Озода.
При составлении словаря были использованы изданные в Индии пятитомный словарь «Манак хинди кош», «Брихат хинди кош», «Наланда вишал шабдсагар», а также словарь «Вявхарик хинди-ангрези», опубликованный Центральным управлением языка хинди при Департаменте образования Индийского правительства.
Новый словарь рассчитан не только на студентов-бакалавров — будущих индологов, но и просто на любителей, изучающих язык хинди.
ИА Жахон.

Для того, чтобы почувствовать вкус к шпионской работе и поупражняться в умственной гимнастике, необходимой будущему «рыцарю плаща и кинжала», молодому немцу нет нужды отправляться в южногерманский Пуллах (Бавария), где расположена штаб-квартира Федеральной разведывательной службы (БНД). Достаточно вызвать виртуальную страничку спецслужбы в глобальной компьютерной сети Интернет.
Свой интернетовский сайт БНД имеет давно, впрочем, как и любое германское государственное ведомство. Но если до недавнего времени здесь можно было прочесть лишь общеизвестные и тщательно отфильтрованные факты об истории создания спецслужбы и ее структуре, то сегодня БНД активно использует Интернет для подбора кадров. Особое внимание уделяется молодым людям, имеющим способности к языкам и математике. Даже логотип БНД представляет собой закодированную фразу, которую предлагается расшифровать.
Есть и другие головоломки различной сложности. Свои решения любой может направить в БНД по электронному адресу. Победителя ждет приз и пристальное внимание со стороны спецслужбы как к потенциальному сотруднику.
Одной из главных причин «виртуального хождения в народ» стал дефицит кадров, несмотря на то, что в БНД насчитывается около шести тысяч кадровых сотрудников и неизвестное число тайных агентов. По данным СМИ, только аналитическому центру в Пуллахе требуется 500 экспертов, и эти вакансии должны быть заполнены в самое ближайшее время. Главным направлением их работы станет международный терроризм и каналы его финансирования. Требуются же БНД эксперты по всем направлениям — от медиков, биологов и химиков до политологов, переводчиков и связистов.

В Ташкенте есть школа, в которой учеников поощряют писать именно так…
В системе образования работают школы разного профиля: языковые, музыкальные, спортивные, художественные, воскресные. Была создана и еврейская школа-гимназия № 321.
Здесь ребята, помимо обязательных светских наук, изучают национальные еврейские традиции, язык иврит, географию Израиля, историю мирового еврейства и этого ближневосточного государства. Причем мальчики и девочки учатся раздельно, как того требует традиция.
Школа-гимназия открылась в 1996 году. Сразу же была учреждена программа «Ор-Авнер» мецената Леви Леваева. Шесть автобусов в любую погоду из всех районов Ташкента доставляют учеников на уроки. Что же касается самих занятий, то здесь гимназисты порядочно преуспели. На республиканской школьной олимпиаде по предметам они заняли восемь призовых мест — по истории, основам государства и права, английскому языку и первое место — по информатике. Есть успехи в спорте.
Помимо общих для всех школ мероприятий, здесь проводятся свои, тоже не менее интересные. Недавно прошел день физики. Ребята вместе отмечают религиозные праздники. Это является как бы продолжением изучения национальных традиций евреев.
Директор школы Фаина Кировна Гольдфарб считает, что пропаганду и возрождение еврейских праздников и обычаев в диаспоре надо начинать с детского возраста. Тогда, став взрослыми, сегодняшние гимназисты будут чтить традиции предков. Вряд ли станешь уважать обычаи своих соседей, если не знаешь и не уважаешь свои.
В школе действует программа, по которой преподаватели-специалисты по основам еврейского воспитания приезжают из стран СНГ, Израиля и США. Однако думают здесь и о своих кадрах. Некоторые выпускники школы-гимназии № 321 сейчас обучаются в Москве в специальном учебном заведении, чтобы затем вернуться в родную гимназию педагогами. Подготовка специалистов за рубежом обходится дорого, потому стоит вопрос об учреждении академического лицея такого профиля в Ташкенте.
Надо отметить, что школа, несмотря на обширную программу обучения еврейским языку, истории и традициям, остается государственным образовательным учреждением. Здесь ориентируются на Национальную программу подготовки кадров, успешно действующую в Узбекистане. Хорошо поставлено обучение русскому, узбекскому, английскому языкам. Гимназия работает в тесном контакте с органами народного образования города. Недавно при поддержке столичного ГУНО построили кухню с современным стандартным оборудованием. Обслуживают ее специалисты с учетом еврейской традиции. Причем теперь в столовой школьников кормят двухразовым горячим кошерным обедом.
Выпускники вправе выбрать свой дальнейший путь — сдавать документы в узбекистанский вуз, продолжить обучение с религиозным уклоном или поступать в один из престижных университетов мира. Для этого через международные еврейские организации выделяются специальные гранты. Получив дипломы, юноши и девушки специалистами возвратятся на родину, в Узбекистан.

Руслан Примов.
Студент факультета международной журналистики
Университета мировых языков.